UINSUNAUINSUNA

Al Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial AgamaAl Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial Agama

Ibnu Hazm dikenal sebagai ulama besar Islam Andalusi yang ahli di bidang filsafat, hukum, pendidikan dan ekonomi. Dalam perkembangannya, gagasan dan pemikiran Ibnu Hazm sangat relevan diterapkan hingga pada saat ini. Oleh sebab itu penelitian ini secara spesifik mengkaji biografi Ibnu Hazm dan kontribusi pemikirannya terhadap dunia pendidikan. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan teknik kepustakaan. Hasil penelitian mengungkap konstruk pemikiran Ibnu Hazm dalam beberapa poin berikut (1) penekanan terhadap pentingnya kemampuan menulis dalam pendidikan luar sekolah dapat menjadi solusi efektif untuk menghindari buta huruf. (2) Dalam sistem pendidikan, perhatian terhadap jenjang pendidikan formal dilakukan secara bertahap sesuai perkembangan kecerdasan peserta didik. (3) Konsep pembelajaran menulis dan membaca dilakukan secara bersamaan setelah mereka mengenal huruf. Secara esensial epistemologi Ibn Hazm berorientasi terhadap penciptaan manusia yang terbebas dari buta huruf dan memiliki pemahaman realistik dan rasional. Penelitian berimplikasi terhadap pola pendidikan keluarga bahwa perkembangan intelektual anak dapat dicapai melalui sinergitas peran antara sekolah dan keluarga khususnya dalam pembelajaran menulis dan membaca.

Ibn Hazm adalah seorang realis‑rasionalis yang menekankan proses memperoleh pengetahuan melalui panca indera dan akal.Konsepnya tentang pentingnya menulis dalam pendidikan luar sekolah berpotensi menghindari buta huruf, sementara penekanan pada jenjang pendidikan formal secara bertahap membantu perkembangan kecerdasan peserta didik.Dalam pendidikan formal, Ia mendukung pembelajaran menulis dan membaca secara simultan setelah pengenalan huruf.Keseluruhan epistemologi Ibn Hazm dapat menciptakan manusia yang bebas dari buta huruf dan memiliki pemahaman realistis serta rasional.

Penelitian selanjutnya dapat menggali efektivitas model pembelajaran menulis dan membaca bersamaan dalam konteks pendidikan luar sekolah di daerah pedesaan, dengan perbandingan antara hasil literasi jangka panjang di antara anak-anak yang terpapar model tersebut dan yang mengikuti kurikulum konvensional. Lebih lanjut, dapat dilakukan studi longitudinal mengenai dampak model jenjang pendidikan formal bertahap yang diusulkan oleh Ibn Hazm terhadap perkembangan kognitif dan sosial peserta didik di sekolah menengah pertama, untuk menilai apakah pendekatan bertahap benar-benar meningkatkan motivasi dan prestasi akademik. Akhirnya, penelitian dapat mengevaluasi persepsi guru dan orang tua terhadap sinergi peran sekolah dan keluarga dalam pembelajaran menulis dan membaca, guna merancang strategi intervensi yang memfasilitasi kolaborasi optimal dan mencegah kebiasaan buta huruf di komunitas setempat.

  1. One moment, please.... one moment please wait request verified ejournal.iai-tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/view/741One moment please one moment please wait request verified ejournal iai tribakti ac index php pgmi article view 741
  2. Metode Ijtihad Menurut Ibnu Hazm; Telaah Kitab al-Ihkām Fi Uṣūl al-Ahkām | Realita: Jurnal Penelitian... jurnallppm.iainkediri.ac.id/index.php/realita/article/view/35Metode Ijtihad Menurut Ibnu Hazm Telaah Kitab al IhkAm Fi Ul al AhkAm Realita Jurnal Penelitian jurnallppm iainkediri ac index php realita article view 35
Read online
File size517.43 KB
Pages20
DMCAReport

Related /

ads-block-test