UNSURUNSUR
Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan PembelajarannyaDinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan PembelajarannyaArtikel ini akan mengungkap hubungan intertekstual antara naskah drama “Janji Senja karya Taofan Nalisaputra dan puisi “Senja di Pelabuhan Kecil karya Chairil Anwar melalui analisis simbolik dengan pendekatan semiotik Riffaterre. Urgensi penelitian terletak pada minimnya kajian yang secara khusus menelaah transformasi simbol “senja lintas-genre, terutama dalam kerangka pembacaan heuristik dan hermeneutik yang menempatkan simbol sebagai pusat struktur makna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan sumber data berupa teks primer dan literatur teoritis pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua teks memiliki matriks makna yang sama, yaitu senja sebagai representasi kehilangan dan ketiadaan, namun drama mengembangkan model baru berupa senja sebagai ruang penantian dan menghasilkan varian simbolik melalui personifikasi senja sebagai figur ayah. Transformasi makna ini menegaskan bahwa Janji Senja tidak hanya mereproduksi simbol dari puisi Chairil, tetapi menciptakan perluasan makna yang memperkaya tradisi simbol senja dalam sastra Indonesia.
Naskah drama Janji Senja dan puisi Senja di Pelabuhan Kecil memiliki hubungan intertekstual yang kuat melalui simbol senja sebagai pusat makna, dengan matriks makna yang sama, yaitu senja sebagai representasi kehilangan, ketiadaan, dan keterputusan emosional.Drama mengubah model makna puisi dengan mentransformasi senja menjadi ruang penantian yang berulang dan mempersonifikasikannya sebagai figur ayah, menunjukkan perpindahan makna dari kesendirian menuju harapan dan keteguhan batin.Transformasi ini membuktikan bahwa karya sastra baru tidak sekadar meniru teks sebelumnya, tetapi menciptakan varian simbolik yang memperkaya tradisi estetika sastra Indonesia.
Pertama, perlu diteliti bagaimana simbol senja dalam karya sastra Indonesia lintas generasi menggambarkan pergeseran nilai budaya terkait ketabahan dan penantian, khususnya dalam konteks keluarga pasca-permintaan tenaga kerja atau migrasi internal. Kedua, penelitian bisa diarahkan untuk menganalisis bentuk personifikasi elemen alam selain senja—seperti hujan, malam, atau angin—dalam naskah drama dan puisi modern, untuk melihat pola umum transformasi simbolik dalam sastra Indonesia. Ketiga, penting untuk mengkaji bagaimana pembaca dari latar belakang berbeda (usia, wilayah, latar pendidikan) menafsirkan simbol senja dalam drama dan puisi, guna memahami efek resepsi pembaca terhadap makna intertekstual dan simbolik. Penelitian-penelitian ini dapat memperdalam pemahaman tentang dinamika makna simbol dalam sastra dan memberikan dasar bagi pendekatan pembelajaran sastra yang lebih kontekstual. Dengan menggabungkan pendekatan semiotik dan studi resepsi, kita bisa melihat tidak hanya bagaimana makna diciptakan oleh pengarang, tetapi juga bagaimana makna itu ditafsirkan, dipertanyakan, dan diwariskan oleh pembaca. Temuan dari kajian semacam ini juga dapat digunakan untuk mengembangkan materi ajar sastra yang lebih sensitif terhadap dimensi budaya dan emosional. Lebih lanjut, pendekatan lintas disiplin dengan antropologi atau psikologi bisa membuka wawasan baru tentang fungsi simbol dalam proses pemahaman diri dan komunitas. Studi tentang simbol seperti senja juga bisa menjadi jembatan antara sastra klasik dan kontemporer dalam kurikulum pendidikan. Dengan cara ini, sastra tidak hanya diajarkan sebagai teks estetika, tetapi sebagai ruang mencerminkan transformasi sosial dan emosional. Oleh karena itu, penelitian lanjutan sebaiknya tidak hanya fokus pada teks, tetapi juga pada konteks produksi dan resepsi makna secara luas.
| File size | 613.53 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISAPUNISAP Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam menerapkan pendekatan deep learning di sekolah dasar serta mengidentifikasiPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam menerapkan pendekatan deep learning di sekolah dasar serta mengidentifikasi
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik berprestasi, serta studi dokumentasi terhadap nilai danData dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik berprestasi, serta studi dokumentasi terhadap nilai dan
UNISSULAUNISSULA Pengembangan profesional guru yang berkelanjutan diperlukan untuk memastikan implementasi Kurikulum Merdeka yang efektif. Implementasi Kurikulum MerdekaPengembangan profesional guru yang berkelanjutan diperlukan untuk memastikan implementasi Kurikulum Merdeka yang efektif. Implementasi Kurikulum Merdeka
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Umpan balik mengindikasikan keberhasilan kegiatan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Studi ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan untukUmpan balik mengindikasikan keberhasilan kegiatan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Studi ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan untuk
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Namun, pengembangan nilai-nilai ini sering terhambat oleh ketidakseimbangan kemampuan pedagogik antara guru dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untukNamun, pengembangan nilai-nilai ini sering terhambat oleh ketidakseimbangan kemampuan pedagogik antara guru dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk
UNISMUHUNISMUH Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah. Peneliti menemukanHal ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu pengalaman mengajar, fasilitas pendidikan, penghasilan guru, dan pengawasan kepala sekolah. Peneliti menemukan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Tj. Karang Pusat, Kota Bandar Lampung, Lampung 35119. Meningkatkan kemampuan membaca siswa bukanlah hal yang mudah. Namun, upaya untuk memperbaiki kemampuanTj. Karang Pusat, Kota Bandar Lampung, Lampung 35119. Meningkatkan kemampuan membaca siswa bukanlah hal yang mudah. Namun, upaya untuk memperbaiki kemampuan
UNISMUHUNISMUH Guru juga menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran dengan pendekatan yang efektif dan variatif, serta mengembangkan kurikulum yang menghasilkanGuru juga menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran dengan pendekatan yang efektif dan variatif, serta mengembangkan kurikulum yang menghasilkan
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan ini bertujuan mengenalkan serta melatih kemampuan guru PAUD dalam mengajarkan Bahasa Inggris kepada murid-muridnya. Seperti yang diketahui, adaKegiatan ini bertujuan mengenalkan serta melatih kemampuan guru PAUD dalam mengajarkan Bahasa Inggris kepada murid-muridnya. Seperti yang diketahui, ada
IAISUMBARIAISUMBAR Penolakan Al-Asymawy terhadap larangan mutlak khamar, serta fokusnya pada aspek sosial-moral berdasarkan alasan rasional modern, mencerminkan pergeseranPenolakan Al-Asymawy terhadap larangan mutlak khamar, serta fokusnya pada aspek sosial-moral berdasarkan alasan rasional modern, mencerminkan pergeseran
LINTASBUDAYANUSANTARALINTASBUDAYANUSANTARA Permasalahan utamanya adalah sistem regenerasi dan proses regenerasi kesenian Samrah melalui sistem transmisi vertikal dan sistem transmisi horizontal.Permasalahan utamanya adalah sistem regenerasi dan proses regenerasi kesenian Samrah melalui sistem transmisi vertikal dan sistem transmisi horizontal.
DINIYAHDINIYAH Kualitas sumber daya manusia (SDM) dalam pengelolaan LAZISMU juga dinilai baik, dengan mayoritas SDM berpendidikan tinggi dan terus meningkatkan kompetensiKualitas sumber daya manusia (SDM) dalam pengelolaan LAZISMU juga dinilai baik, dengan mayoritas SDM berpendidikan tinggi dan terus meningkatkan kompetensi