PENERBITPENERBIT
Jurnal Penelitian Agama HinduJurnal Penelitian Agama HinduGuru merupakan salah satu faktor penentu kualitas pendidikan. Guru yang profesional memahami dan mampu menerapkan empat kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogi, profesional, sosial dan kepribadian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kompetensi pedagogi guru mata pelajaran agama hindu jenjang sekolah dasar di kabupaten bangle. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian menggunakan angket kompetensi pedagogi guru yang terdiri dari lima indikator. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menyatakan bahwa kompetensi pedagogi guru mata pelajaran Agama Hindu jenjang sekolah dasar di kabupaten bangle secara keseluruhan berada pada kategori cukup. Diantara lima indikator, indikator pemahaman yang mendalam tentang bidang yang diajarkannya berada pada kategori baik dan indicator lainnya berada pada kriteria cukup. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan untuk merumuskan model atau strategi untuk pengembangan kompetensi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.
Kompetensi pedagogik guru mata pelajaran Agama Hindu jenjang sekolah dasar di Kabupaten Bangli secara keseluruhan berada pada kriteria cukup.Dari lima indikator yang diukur, hanya satu indikator yang berkategori baik, yaitu pemahaman mendalam terhadap bidang yang diajarkan.Empat indikator lainnya, yaitu kemampuan mengidentifikasi kesulitan belajar siswa, penguasaan strategi pembelajaran, fasilitasi pengembangan potensi siswa, dan penerapan pengetahuan teoritis dalam praktik, berada pada kategori cukup.
Pertama, perlu dilakukan penelitian tentang efektivitas pelatihan kompetensi pedagogi berbasis zonasi sekolah terpencil di Bali untuk mengetahui model pelatihan yang paling sesuai dengan konteks geografis dan budaya lokal. Kedua, perlu dikaji bagaimana penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan belajar siswa di daerah terpencil Kabupaten Bangli. Ketiga, perlu dieksplorasi bagaimana integrasi teknologi pendidikan sederhana dan terjangkau dapat mendukung penerapan strategi pembelajaran yang efektif oleh guru agama Hindu di sekolah dasar terpencil, terutama dalam mengatasi keterbatasan akses terhadap sumber daya pelatihan dan materi ajar. Studi-studi ini akan melengkapi temuan penelitian sebelumnya dengan mengarah pada solusi konkret yang relevan dengan konteks lokal, serta mendorong pengembangan profesional guru secara berkelanjutan meskipun berada di wilayah terbatas. Penelitian lanjutan tersebut juga dapat menjadi dasar bagi kebijakan pengembangan kompetensi guru yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan nyata di lapangan.
| File size | 252.76 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Program ini memberikan solusi praktis bagi optimalisasi sarana prasarana pendidikan, mendukung sekolah inklusif dan berwawasan Adiwiyata, serta mendorongProgram ini memberikan solusi praktis bagi optimalisasi sarana prasarana pendidikan, mendukung sekolah inklusif dan berwawasan Adiwiyata, serta mendorong
UNISAPUNISAP Sintesis temuan memperlihatkan bahwa keberhasilan penerapan tidak hanya dipengaruhi kompetensi pedagogik guru, tetapi juga ditentukan oleh ketersediaanSintesis temuan memperlihatkan bahwa keberhasilan penerapan tidak hanya dipengaruhi kompetensi pedagogik guru, tetapi juga ditentukan oleh ketersediaan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Dengan pendekatan kualitatif berupa studi kasus melibatkan guru dan siswa, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, serta penilaian kinerjaDengan pendekatan kualitatif berupa studi kasus melibatkan guru dan siswa, data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, serta penilaian kinerja
STAITARUNASTAITARUNA Guru dengan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang tinggi mampu menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran untuk memenuhiGuru dengan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang tinggi mampu menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran untuk memenuhi
UINSYAHADAUINSYAHADA Berdasarkan hasil analisis, aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan, dengan Siklus I mencapai 63,69%, Siklus II meningkatBerdasarkan hasil analisis, aktivitas guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan, dengan Siklus I mencapai 63,69%, Siklus II meningkat
MANDALANURSAMANDALANURSA Temuan ini menunjukkan bahwa upaya untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, baik melalui pelatihan maupun pengembangan profesional berkelanjutan, dapatTemuan ini menunjukkan bahwa upaya untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, baik melalui pelatihan maupun pengembangan profesional berkelanjutan, dapat
UNIMALUNIMAL Abstrak: Guru harus memiliki kompetensi pedagogik dan professional yang ditingkatkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, hal tersebut dapat didukungAbstrak: Guru harus memiliki kompetensi pedagogik dan professional yang ditingkatkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, hal tersebut dapat didukung
IAI MBIMAIAI MBIMA Integrasi sistem pembayaran digital, mencapai persentase positif sebesar 75%, membuktikan bahwa UMKM yang memfasilitasi efisiensi dan pembayaran digitalIntegrasi sistem pembayaran digital, mencapai persentase positif sebesar 75%, membuktikan bahwa UMKM yang memfasilitasi efisiensi dan pembayaran digital
Useful /
UINSYAHADAUINSYAHADA Analisis kompetensi pedagogik guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar (KMB) di kelas IV SDN 67 Kota Timur sudah cukup baik hal tersebut terjadiAnalisis kompetensi pedagogik guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar (KMB) di kelas IV SDN 67 Kota Timur sudah cukup baik hal tersebut terjadi
UINSYAHADAUINSYAHADA Faktor internal meliputi faktor fisiologis dan psikologis seperti perhatian, tanggapan, ingatan, minat, dan motivasi. Sementara itu, faktor eksternal terdiriFaktor internal meliputi faktor fisiologis dan psikologis seperti perhatian, tanggapan, ingatan, minat, dan motivasi. Sementara itu, faktor eksternal terdiri
UINSYAHADAUINSYAHADA Bahan ajar digital berupa LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar berhasil dikembangkan dengan baik danBahan ajar digital berupa LKPD interaktif berbasis Live Worksheet pada materi bangun datar kelas IV sekolah dasar berhasil dikembangkan dengan baik dan
PARAMADINAPARAMADINA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari intervensi kognitif-perilaku dalam menurunkan kecemasan sosial di lingkungan akademik pada siswaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari intervensi kognitif-perilaku dalam menurunkan kecemasan sosial di lingkungan akademik pada siswa