NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE
Journal of Profession EducationJournal of Profession EducationPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG), faktor pendukung, dan faktor penghambat PKG pada SMK Muhammadiyah 3 Surakarta. Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan PKG dilaksanakan setahun sekali dengan dua periode: evaluasi diri guru dan periode penilaian. Metode PKG melibatkan pengamatan dan pemantauan, membawa peningkatan kategori kinerja dari Cukup menjadi Baik pada tahun 2017–2018. Faktor pendukung meliputi koordinasi baik antara kepala sekolah, tim penilai, dan guru, efektivitas guru dalam mengajar, serta partisipasi guru dalam kegiatan penyetaraan pendidikan. Faktor penghambat termasuk minimnya bantuan biaya operasional pendidikan dari pemerintah, jadwal PKG yang berbenturan dengan kegiatan lain, dan keterbatasan waktu.
Penilaian kinerja guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta dilaksanakan satu tahun sekali, terbagi menjadi periode evaluasi diri guru dan penilaian.Metode penilaian memanfaatkan pengamatan dan pemantauan, sementara tindak lanjut meliputi pemberian nilai dan peningkatan kompetensi baik secara personal maupun kelompok.PKG pada tahun 2017–2018 menunjukkan peningkatan dari kategori Cukup menjadi Baik.Faktor pendukung terdiri atas koordinasi baik antara kepala sekolah, tim penilai, dan guru, efektivitas guru, serta partisipasi penyetaraan pendidikan.Faktor penghambat meliputi minimnya dana operasional pendidikan, jadwal PKG yang bertabrakan dengan kegiatan lain, dan keterbatasan waktu.
Saran penelitian lanjutan menyoroti tiga arah utama. Pertama, mengeksplorasi dampak jangka panjang PKG terhadap kualitas pembelajaran dan motivasi siswa dengan menggunakan desain longitudinal dan analisis kuantitatif untuk menilai hubungan antara peningkatan kompetensi guru dan hasil belajar siswa. Kedua, mengkaji strategi optimal penjadwalan PKG melalui pendekatan partisipatif, melibatkan guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan, guna meminimalkan konflik dengan kegiatan lain dan mengoptimalkan waktu evaluasi. Ketiga, menilai efektivitas program In‑House Training dengan membandingkan model pelatihan berbasis teknologi (misalnya e‑learning atau blended learning) dan model tatap‑muka, serta menilai dampaknya terhadap pemahaman guru tentang standar penilaian dan peningkatan kompetensi profesional.
| File size | 179.76 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
BSIBSI Arsitektur platform menggunakan model tiga lapisan client–server, dengan lapisan aplikasi berbasis Laravel dan database MySQL yang dioptimalkan padaArsitektur platform menggunakan model tiga lapisan client–server, dengan lapisan aplikasi berbasis Laravel dan database MySQL yang dioptimalkan pada
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Pelaksanaan kegiatan keagamaan siswa sangat penting dilaksanakan oleh seluruh sekolah, karena dapat meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa menjadiPelaksanaan kegiatan keagamaan siswa sangat penting dilaksanakan oleh seluruh sekolah, karena dapat meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa menjadi
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Bentuk kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah adalah kesulitan membaca al-quran dan menulis ayat al-quran. Faktor-faktorBentuk kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah adalah kesulitan membaca al-quran dan menulis ayat al-quran. Faktor-faktor
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasiPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi
UNDHARIUNDHARI Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.
UNDHARIUNDHARI Hasil penelitian ini bahwa skala kelayakan media pembelajaran SIFOCUS dari validasi materi memperoleh skor 90,41% dan ahli media memperoleh skor 90,54%,Hasil penelitian ini bahwa skala kelayakan media pembelajaran SIFOCUS dari validasi materi memperoleh skor 90,41% dan ahli media memperoleh skor 90,54%,
UNESAUNESA Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakanBerdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakan
LAKASPIALAKASPIA Kurikulum Merdeka yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia bertujuan untuk memberikan fleksibilitasKurikulum Merdeka yang diluncurkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia bertujuan untuk memberikan fleksibilitas
Useful /
NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMPN 11 Surakarta pada semester I tahun pelajaran 2013/2014 selama 6 bulan. Subyek penelitian adalah 32 siswaPenelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMPN 11 Surakarta pada semester I tahun pelajaran 2013/2014 selama 6 bulan. Subyek penelitian adalah 32 siswa
NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning Tipe Buzz Group dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajarHasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning Tipe Buzz Group dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran CIRC dengan media styrofoam dapat meningkatkan aktivitas belajar Bahasa IndonesiaDari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran CIRC dengan media styrofoam dapat meningkatkan aktivitas belajar Bahasa Indonesia
DWCUDWCU Various videos on YouTube can be helpful. Be accessed easily, one of which is through the Cocomelon Channel. This study aims to explain using the CocomelonVarious videos on YouTube can be helpful. Be accessed easily, one of which is through the Cocomelon Channel. This study aims to explain using the Cocomelon