BSIBSI

Computer Science (CO-SCIENCE)Computer Science (CO-SCIENCE)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi IdentifikU, sebuah platform penilaian diagnostik berbasis web yang dirancang untuk mendukung pembelajaran terdistinguisi dalam kerangka Kurikulum Merdeka di Indonesia. Penelitian ini berusaha menjembatani kekurangan platform penilaian yang berfokus pada dimensi kognitif dengan mengintegrasikan domain kognitif dan non‑kognitif—gaya belajar, karakteristik kepribadian, dan kecerdasan multiple—ke dalam model pencocokan skor terpadu. Platform dikembangkan menggunakan pendekatan Design and Development Research (DDR) dikombinasikan dengan Siklus Hidup Pengembangan Perangkat Lunak Waterfall, mencakup analisis kebutuhan, desain sistem, implementasi, pengujian, dan penerapan. Arsitektur platform menggunakan model tiga lapisan client–server, dengan lapisan aplikasi berbasis Laravel dan database MySQL yang dioptimalkan pada bentuk normal ketiga (3NF). Evaluasi kinerja dilakukan melalui pengujian fungsi dan umpan balik pengguna dari dua belas guru di berbagai mata pelajaran. Hasil kuantitatif menunjukkan bahwa sistem memenuhi atau melampaui semua tolok ukur operasional, termasuk waktu muat rata‑rata 2,4 detik, uptime 99,8%, akurasi penilaian 100%, dan skor System Usability Scale (SUS) 85,3. Guru melaporkan bahwa profil lengkap pelajar memfasilitasi strategi instruksional terarah, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mempermudah proses penilaian. Penelitian ini memberikan model scalable yang dapat diadaptasi pada konteks pendidikan lain untuk meningkatkan instruksi berbasis data.

IdentifikU, sebuah platform diagnostik berbasis web yang menggabungkan dimensi kognitif dan non‑kognitif, berhasil dikembangkan dan dievaluasi melalui pendekatan DDR dan SDLC Waterfall.Sistem menunjukkan performa teknis yang unggul dengan waktu muat 2,4 detik, uptime 99,8 %, akurasi penilaian 100 %, serta skor SUS 85,3, menandakan penerimaan tinggi oleh pengguna.Guru dapat memanfaatkan data diagnostik untuk mengelompokkan siswa, menyesuaikan materi, dan memonitor kemajuan, sehingga mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif.Penelitian ini menegaskan kontribusi IdentifikU terhadap praktik pembelajaran yang lebih inklusif, terpersonalisasi, dan berbasis data, sekaligus membuka peluang integrasi AI dan sistem LMS untuk pengembangan lebih lanjut.

Berdasarkan temuan, penelitian lanjutan dapat menggali pertanyaan apakah integrasi model kecerdasan buatan dapat mempercepat penyesuaian instruksional real‑time dibandingkan metode manual yang telah diuji; meneliti dampak jangka panjang penggunaan IdentifikU terhadap motivasi siswa dan pertumbuhan sosial‑emosional melalui studi longitudinal; dan mengeksplorasi potensi interoperabilitas platform dengan sistem manajemen pembelajaran (LMS) nasional untuk meningkatkan akurasi prediktif dan pelaporan data di tingkat skala sekolah, sehingga memfasilitasi kebijakan pendidikan berbasis bukti yang lebih komprehensif.

  1. USABILITY ANALYSIS IN PAASAAR.COM APPLICATION USING THE SYSTEM USABILITY SCALE (SUS) APPROACH | International... jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/IJEBAR/article/view/4065USABILITY ANALYSIS IN PAASAAR COM APPLICATION USING THE SYSTEM USABILITY SCALE SUS APPROACH International jurnal stie aas ac index php IJEBAR article view 4065
  2. Psicothema. psicothema informaci la revista fue fundada en asturias est editada por facultad el departamento... doi.org/10.7334/psicothema2022.241Psicothema psicothema informaci la revista fue fundada en asturias est editada por facultad el departamento doi 10 7334 psicothema2022 241
  3. Critical thinking skills of chemistry education students in team project-based STEM-metacognitive skills... jotse.org/index.php/jotse/article/view/1697Critical thinking skills of chemistry education students in team project based STEM metacognitive skills jotse index php jotse article view 1697
Read online
File size1.55 MB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test