GMPIONLINEGMPIONLINE
Jurnal Pendidikan Indonesia GemilangJurnal Pendidikan Indonesia GemilangPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila sebagai proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila di sebuah SMA di Kabupaten Pandeglang, Indonesia, serta dampak pelaksanaannya terhadap siswa. Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Wawancara dilakukan dengan tujuh responden, yaitu guru di SMA di Kabupaten Pandeglang, Indonesia, yang merupakan fasilitator dalam melaksanakan kurikulum mandiri di kelas, serta siswa kelas X dan XI sebagai peserta dalam kegiatan proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila. Siswa diharuskan melakukan proyek untuk menerapkan kurikulum mandiri. Kegiatan proyek dalam kurikulum mandiri, salah satunya adalah dengan melaksanakan proyek untuk memperkuat kegiatan profil pelajar Pancasila. Hasil proyek yang akan ditampilkan dalam pameran proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila di SMA di Kabupaten Pandeglang, Indonesia, meliputi (1) Poster; (2) Papan buletin; (3) Buku saku demokrasi; (4) Praktik terbaik anti-bullying. Sebuah SMA di Kabupaten Pandeglang, Indonesia, termasuk dalam sekolah penggerak dengan guru penggerak, menjadikan pembelajaran yang berbeda sebagai strategi dalam kegiatan program guru penggerak.
Berdasarkan hasil penelitian, proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum mandiri di mana aktivitas ini merupakan pengembangan keterampilan dan potensi diri melalui dua tahap.Proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dengan memproduksi berbagai proyek yang disesuaikan dengan Profil Pelajar Pancasila dan tujuh tema yang diatur oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Indonesia.Dari data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila dilakukan dalam dua tahap, yaitu tahap konseptual dan kontekstual.Pada tahap konseptual, guru memberikan literatur dan lembar kerja siswa sebagai sumber belajar dan memberikan arahan tema kepada siswa yang meliputi gaya hidup berkelanjutan, suara demokrasi, teknik dan teknologi untuk membangun Republik Indonesia, membangun jiwa dan raga, Bhineka Tunggal Ika, kearifan lokal, dan kewirausahaan.Kemudian, pada tahap kontekstual, siswa melaksanakan kegiatan lapangan sesuai dengan tema.Berdasarkan analisis data kuesioner mengenai penerapan profil pelajar Pancasila, diperoleh hasil skor yang tinggi.Ini berarti bahwa penerapan profil pelajar Pancasila telah dilaksanakan dengan baik.
Ke depan, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana proyek untuk memperkuat profil pelajar Pancasila dapat diterapkan di lingkungan sekolah dasar serta dampaknya terhadap motivasi siswa yang lebih muda. Selanjutnya, penting untuk melakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas metode pembelajaran berdiferensiasi dalam peningkatan keterampilan sosial siswa selama pelaksanaan proyek ini. Akhirnya, penelitian juga dapat meneliti cara meningkatkan keterlibatan orang tua dalam proyek-proyek berbasis Pancasila di sekolah, dan bagaimana hal ini dapat memperkuat komunitas sekolah dan mendukung perkembangan karakter siswa.
| File size | 238.09 KB |
| Pages | 11 |
| Short Link | https://juris.id/p-1tt |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu |
| DMCA | Report |
Related /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Hasil asesmen menunjukkan keragaman gaya belajar, minat, dan bakat peserta didik, dengan gaya belajar kinestetik (30%) dan visual (38%) sebagai yang palingHasil asesmen menunjukkan keragaman gaya belajar, minat, dan bakat peserta didik, dengan gaya belajar kinestetik (30%) dan visual (38%) sebagai yang paling
GMPIONLINEGMPIONLINE Namun, masih diperlukan pemahaman yang lebih mendalam mengenai cara mengelola sampah secara tepat dan penerapannya. Pemahaman calon guru biologi mengenaiNamun, masih diperlukan pemahaman yang lebih mendalam mengenai cara mengelola sampah secara tepat dan penerapannya. Pemahaman calon guru biologi mengenai
GMPIONLINEGMPIONLINE Untuk setiap komponen, 95% siswa dapat membuat klaim dan jaminan, 54% siswa memiliki kemampuan membangun argumen tandingan, 48% siswa dapat menghasilkanUntuk setiap komponen, 95% siswa dapat membuat klaim dan jaminan, 54% siswa memiliki kemampuan membangun argumen tandingan, 48% siswa dapat menghasilkan
GMPIONLINEGMPIONLINE Berdasarkan hasil penelitian dan data, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kelas eksperimen yangBerdasarkan hasil penelitian dan data, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kelas eksperimen yang
GMPIONLINEGMPIONLINE Salah satu kebutuhan manusia adalah komunikasi; komunikasi merupakan aktivitas pertukaran informasi secara verbal dan non-verbal antar sesama untuk mengubahSalah satu kebutuhan manusia adalah komunikasi; komunikasi merupakan aktivitas pertukaran informasi secara verbal dan non-verbal antar sesama untuk mengubah
GMPIONLINEGMPIONLINE Bagi responden, menjadi menarik adalah sesuai keinginan mereka. Hal ini dapat diinterpretasikan bahwa prediksi sosial tidak selalu memengaruhi tingkatBagi responden, menjadi menarik adalah sesuai keinginan mereka. Hal ini dapat diinterpretasikan bahwa prediksi sosial tidak selalu memengaruhi tingkat
GMPIONLINEGMPIONLINE Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan media Loose Part Play berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap pemahamanPenelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan media Loose Part Play berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) terhadap pemahaman
GMPIONLINEGMPIONLINE Selanjutnya, peserta perlu diajarkan upaya mengurangi stres diri. Aktivitas ini dapat digunakan untuk mengurangi stres guru tetapi belum mencapai indikatorSelanjutnya, peserta perlu diajarkan upaya mengurangi stres diri. Aktivitas ini dapat digunakan untuk mengurangi stres guru tetapi belum mencapai indikator
Useful /
ONERESEARCHONERESEARCH Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pembelajaran menulis berbasis TPACK dengan media Nearpod. Akhirnya bertujuanPenelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pembelajaran menulis berbasis TPACK dengan media Nearpod. Akhirnya bertujuan
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Temuan mendukung efektivitas program jangka pendek, imersif dalam meningkatkan keterampilan berbicara pembelajar EFL dan menyoroti pentingnya pembelajaranTemuan mendukung efektivitas program jangka pendek, imersif dalam meningkatkan keterampilan berbicara pembelajar EFL dan menyoroti pentingnya pembelajaran
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Secara keseluruhan, inisiatif ini menyediakan model yang efektif dan dapat direplikasi untuk pemberdayaan berbasis keluarga dalam perawatan di rumah, berkontribusiSecara keseluruhan, inisiatif ini menyediakan model yang efektif dan dapat direplikasi untuk pemberdayaan berbasis keluarga dalam perawatan di rumah, berkontribusi
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Sosialisasi pengembangan usaha gula merah nira sawit di Maredan Barat berhasil meningkatkan pemahaman masyarakat, khususnya ibu rumah tangga, mengenaiSosialisasi pengembangan usaha gula merah nira sawit di Maredan Barat berhasil meningkatkan pemahaman masyarakat, khususnya ibu rumah tangga, mengenai