UNZAHUNZAH
At- Ta'lim : Jurnal PendidikanAt- Ta'lim : Jurnal PendidikanThis study aims to examine the implementation of differentiated learning in Islamic Religious Education (PAI) subjects at Darut Taqwa High School as part of the Mover School program. A descriptive qualitative approach was used with data collection techniques through semi-structured interviews, participatory observation, and documentation review. The research subjects included PAI teachers, students of class X-A, and the principal of SMA Darut Taqwa. The results showed that teachers have implemented differentiation strategies by adjusting learning objectives, processes, and products based on students interests, abilities, and learning styles. Students are given choices in the form of assignments, such as videos, essays, or infographics, which encourage active participation and learning motivation. Classroom observations show an inclusive, collaborative and adaptive atmosphere, with teachers acting as facilitators. And lesson plans include initial assessments, flexible modules and assessment rubrics that support differentiation. Despite challenges such as time constraints and difficulties in developing fair rubrics, support from the school through training and supervision strengthened implementation. In conclusion, differentiated learning at SMA Darut Taqwa runs systemically and has a positive impact on students academic and non-academic development.
The implementation of differentiated learning in Islamic Religious Education subjects at Darut Taqwa High School shows positive results.Teachers not only adjust teaching materials to the needs of students, but also provide variations in the process and form of tasks that allow students to learn according to their individual styles and abilities.This approach makes the learning atmosphere more lively, students are more involved, and understanding of the material becomes deeper.Overall, this strategy has a good impact, not only on academic achievement, but also in shaping students character and learning attitudes that are more independent and adaptive.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan untuk memperdalam pemahaman tentang implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak. Pertama, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur secara objektif dampak pembelajaran berdiferensiasi terhadap capaian belajar siswa, dengan menggunakan instrumen yang valid dan reliabel. Kedua, studi kasus mendalam terhadap beberapa guru penggerak dapat dilakukan untuk mengidentifikasi praktik-praktik terbaik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, serta faktor-faktor yang memfasilitasi atau menghambat implementasinya. Ketiga, penelitian tindakan kelas (PTK) dapat dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, dengan melibatkan guru sebagai peneliti dan siswa sebagai partisipan aktif. Ketiga saran ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah penggerak, serta mendukung transformasi pendidikan di Indonesia.
- Program Sekolah Penggerak dan Peran Guru Penggerak Berdasarkan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Yayasan Asshodiqiyah... ojs.losari.or.id/index.php/losari/article/view/123Program Sekolah Penggerak dan Peran Guru Penggerak Berdasarkan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Yayasan Asshodiqiyah ojssari index php losari article view 123
- Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah | Neliwati | Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran:... doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15475Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Neliwati Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran doi 10 30596 jppp v4i2 15475
- Perancangan Pembelajaran Berdiferensiasi di SMK | Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. perancangan... journal.umg.ac.id/index.php/postulat/article/view/7070Perancangan Pembelajaran Berdiferensiasi di SMK Postulat Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika perancangan journal umg ac index php postulat article view 7070
| File size | 720.86 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa sistem MBKM di FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari telah berhasil memenuhi kebutuhan pengguna dalamSecara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa sistem MBKM di FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari telah berhasil memenuhi kebutuhan pengguna dalam
UNZAHUNZAH Budaya sekolah harus didasari oleh sikap, nilai-nilai, norma-norma, perilaku, dan harapan. Bila semua unsur tersebut sudah terbentuk, maka perilaku danBudaya sekolah harus didasari oleh sikap, nilai-nilai, norma-norma, perilaku, dan harapan. Bila semua unsur tersebut sudah terbentuk, maka perilaku dan
UNZAHUNZAH Pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam sistem pendidikan nasional, dan Full Day School memiliki potensi untuk memperkuat pembentukan karakterPendidikan karakter merupakan bagian penting dalam sistem pendidikan nasional, dan Full Day School memiliki potensi untuk memperkuat pembentukan karakter
UNZAHUNZAH Penelitian ini berfokus pada proses belajar dan pengelolaan tugas mahasiswa untuk mencapai hasil belajar yang komprehensif. Tidak semua mahasiswa mampuPenelitian ini berfokus pada proses belajar dan pengelolaan tugas mahasiswa untuk mencapai hasil belajar yang komprehensif. Tidak semua mahasiswa mampu
SERAMBISERAMBI Melalui desain penelitian kualitatif yang didukung tinjauan literatur komprehensif, penelitian ini menganalisis perencanaan, implementasi, dan keberlanjutanMelalui desain penelitian kualitatif yang didukung tinjauan literatur komprehensif, penelitian ini menganalisis perencanaan, implementasi, dan keberlanjutan
UNIAUNIA 393) of the variance in students religious behavior. Importantly, the results describe how these influences occur. Teacher modeling operates through Banduras393) of the variance in students religious behavior. Importantly, the results describe how these influences occur. Teacher modeling operates through Banduras
UMPOUMPO Penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif menggunakan penelitian perpustakaan dan wawancara mendalam ini menunjukkan bahwa esensi pendidikan dalamPenelitian kualitatif dengan analisis deskriptif menggunakan penelitian perpustakaan dan wawancara mendalam ini menunjukkan bahwa esensi pendidikan dalam
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman.Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman.
Useful /
UNZAHUNZAH Berpikir kritis adalah keterampilan penting yang perlu dimiliki siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara efektif. ModelBerpikir kritis adalah keterampilan penting yang perlu dimiliki siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara efektif. Model
UIN SUKAUIN SUKA Hambatan yang dihadapi pendidik dalam memodifikasi media pembelajaran kimia adalah kurangnya pelatihan, pengetahuan, penguasaan tulisan braille, dan partisipasiHambatan yang dihadapi pendidik dalam memodifikasi media pembelajaran kimia adalah kurangnya pelatihan, pengetahuan, penguasaan tulisan braille, dan partisipasi
UIN SUKAUIN SUKA Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari kategorisasi jawaban 100 responden, sebagian kecil mendukung penggunaan SIBI dalam komunikasi karena konsepnyaBerdasarkan analisis data yang diperoleh dari kategorisasi jawaban 100 responden, sebagian kecil mendukung penggunaan SIBI dalam komunikasi karena konsepnya
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Proses ini mendorong anak untuk aktif menggerakkan jari dan pergelangan tangan mereka, sehingga sangat efektif melatih otot-otot kecil. Penilaian dalamProses ini mendorong anak untuk aktif menggerakkan jari dan pergelangan tangan mereka, sehingga sangat efektif melatih otot-otot kecil. Penilaian dalam