LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA

Jurnal Pendidikan GuruJurnal Pendidikan Guru

Dalam suatu proses pembelajaran, salah satu yang dialami oleh seorang murid adalah kesulitan belajar sehingga mereka tidak benar-benar memahami materi yang sedang diajarkan. Kesulitan belajar atau learning disability disebut dengan istilah lain learning disorder atau learning difficulty adalah suatu kelainan yang membuat individu sulit melakukan kegiatan belajar secara efektif. Dalam hal mengatasi kesulitan belajar di SDIT Ummatan Wahidah yang tentunya harus diperhatikan oleh sekolah dan guru: terutama pada mata pelajaran PAI. Bentuk kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah adalah kesulitan membaca al-quran dan menulis ayat al-quran. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah terdiri dari faktor dalam diri siswa (internal) yaitu kemampuan intelektual siswa yang berbeda dan kurangnya minat belajar pada siswa. Dan faktor dari luar siswa (eksternal) yaitu managemen waktu yang kurang tepat dan kurangnya guru dalam menggunakan metode belajar.

Bentuk kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah adalah kesulitan membaca al-quran dan menulis ayat al-quran.Faktor penyebabnya meliputi kemampuan intelektual siswa yang berbeda, kurangnya minat belajar, manajemen waktu yang kurang tepat, serta minimnya variasi metode pembelajaran oleh guru.Solusi yang diterapkan guru adalah menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, menggunakan metode yang bervariasi, serta memberikan motivasi kepada peserta didik.

Pertama, perlu diteliti apakah penerapan metode pembelajaran berbasis permainan edukatif dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Al-Quran pada siswa yang mengalami kesulitan belajar di sekolah dasar Islam. Kedua, penting untuk mengeksplorasi pengaruh penjadwalan mata pelajaran PAI di awal hari terhadap tingkat konsentrasi dan minat belajar siswa, dibandingkan dengan jam pelajaran akhir. Ketiga, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana strategi pemberian motivasi individual berbasis kebiasaan siswa memengaruhi kepercayaan diri dan prestasi dalam pembelajaran PAI, terutama bagi siswa dengan kemampuan intelektual yang lebih rendah. Penelitian-penelitian ini dapat membantu merancang pendekatan yang lebih personal dan efektif dalam mengatasi kesulitan belajar. Dengan pendekatan yang disesuaikan, diharapkan siswa tidak hanya terbantu dalam aspek kognitif, tetapi juga termotivasi secara emosional dan spiritual. Studi lanjutan sebaiknya dilakukan secara longitudinal untuk melihat dampak jangka panjang dari intervensi tersebut. Selain itu, penting untuk melibatkan guru dalam pelatihan metode pembelajaran inovatif agar implementasinya berkelanjutan. Penelitian juga dapat membandingkan efektivitas berbagai metode di berbagai konteks sekolah. Hasilnya dapat menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum PAI yang lebih responsif dan inklusif. Dengan demikian, pendidikan agama Islam dapat lebih maksimal dalam membentuk karakter dan pemahaman siswa.

  1. Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Guru | Jurnal Pendidikan Guru. vol jurnal pendidikan guru pendikgu... doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1Vol 4 No 1 2023 Jurnal Pendidikan Guru Jurnal Pendidikan Guru vol jurnal pendidikan guru pendikgu doi 10 47783 jurpendigu v4i1
  2. Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar | TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama... doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar TARBAWI Jurnal Pendidikan Agama doi 10 26618 jtw v4i01 2130
Read online
File size185.69 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test