UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry

Bunayya : Jurnal Pendidikan AnakBunayya : Jurnal Pendidikan Anak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya guru dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak berusia 4-5 tahun di TK ABA Sekampung, Lampung Timur. Permasalahan yang dihadapi adalah adanya anak yang kesulitan dalam berinteraksi sosial dan mengelola emosi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menggali informasi mendalam melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima upaya utama yang diterapkan oleh guru, yaitu permainan kolaboratif, kegiatan seni, diskusi kelompok, penggunaan buku cerita, dan pembelajaran berbasis proyek, membantu anak-anak dalam mengekspresikan dan mengelola emosi, serta meningkatkan keterampilan sosial mereka. Upaya ini tidak hanya meningkatkan keterampilan sosial anak, tetapi juga memperkuat empati, regulasi emosi, dan kepercayaan diri mereka. Penelitian ini menambah literatur terkait dengan memberikan perspektif tentang pendekatan interaktif berbasis pengalaman dalam meningkatkan keterampilan sosial emosional anak usia dini.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa upaya guru di TK ABA Sekampung Lampung Timur dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak berusia 4-5 tahun sangat efektif.Penerapan permainan kolaboratif, kegiatan seni, diskusi kelompok, penggunaan buku cerita, dan pembelajaran berbasis proyek telah membantu anak-anak dalam mengekspresikan dan mengelola emosi mereka, serta meningkatkan keterampilan sosial.Selain itu, pendekatan ini juga memperkuat empati, regulasi emosi, dan kepercayaan diri anak-anak.Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam literatur terkait dengan memberikan perspektif tentang pendekatan interaktif berbasis pengalaman dalam meningkatkan keterampilan sosial emosional anak usia dini.

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan penelitian lebih lanjut yang berfokus pada dampak jangka panjang dari upaya peningkatan kemampuan sosial emosional anak. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana kemampuan sosial emosional yang kuat pada usia dini dapat mempengaruhi perkembangan sosial dan emosional anak di masa depan.. . 2. Melakukan studi komparatif antara berbagai pendekatan pembelajaran yang digunakan di TK ABA Sekampung dengan TK lain di daerah yang berbeda. Penelitian ini dapat membantu mengidentifikasi strategi terbaik untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak di berbagai konteks.. . 3. Meneliti lebih dalam tentang peran orang tua dalam mendukung pengembangan kemampuan sosial emosional anak. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana orang tua dapat bekerja sama dengan guru untuk menciptakan lingkungan yang mendukung dan memperkuat keterampilan sosial emosional anak di rumah dan di sekolah.. . Dengan melakukan penelitian lanjutan ini, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang strategi terbaik untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak dan memastikan perkembangan sosial-emosional yang optimal bagi anak-anak usia dini.

  1. DOI Name 10.2237 Values. doi name values index type timestamp data hs admin 40z handle na create hdl... doi.org/10.2237DOI Name 10 2237 Values doi name values index type timestamp data hs admin 40z handle na create hdl doi 10 2237
  2. PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK | MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak... doi.org/10.35706/murangkalih.v2i02.5811PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MURANGKALIH Jurnal Pendidikan Anak doi 10 35706 murangkalih v2i02 5811
Read online
File size446.99 KB
Pages25
DMCAReport

Related /

ads-block-test