UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry
Bunayya : Jurnal Pendidikan AnakBunayya : Jurnal Pendidikan AnakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan 20 orang tua di Kelurahan Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini meliputi pengembangan karakter sejak dini melalui pembiasaan, pengajaran kedisiplinan, pemberian keteladanan, pembimbingan dalam menjalankan ibadah kepada Allah, serta menciptakan hubungan yang baik dengan orang tua dan teman sebaya.
Berdasarkan data, peran orang tua dalam membentuk karakter anak memiliki tujuan seperti membangun kesopanan, sikap positif, sifat pemaaf, kerendahan hati, budi pekerti yang baik, kedisiplinan, serta memberikan bimbingan dalam beribadah dan menjalin hubungan yang harmonis dengan orang tua maupun teman sebaya.Pembentukan karakter sejak dini dianggap sangat penting untuk mempersiapkan anak agar memiliki mental tangguh dalam menghadapi tantangan, perubahan, dan situasi tertentu di masa depan.Keberhasilan pendidikan karakter pada anak usia dini dapat terlihat dari perilaku sehari-hari mereka dalam berbagai aktivitas.Upaya yang dilakukan orang tua dalam mendidik anak agar memiliki karakter baik sudah cukup baik, meskipun masih ada sebagian orang tua yang sibuk dengan pekerjaan mereka.Tantangan dalam menanamkan pendidikan karakter sejak dini dapat menjadi peluang bagi orang tua untuk lebih memahami kepribadian anak mereka dan menjalankan tanggung jawab sebagai pendidik utama dan pertama dalam keluarga, terutama dalam proses pembentukan karakter anak usia dini.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara peran orang tua dalam pendidikan karakter anak di lingkungan keluarga dengan peran guru dalam pendidikan karakter di lingkungan sekolah. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana kolaborasi antara orang tua dan guru dapat meningkatkan efektivitas pendidikan karakter anak usia dini. Selain itu, penelitian juga dapat fokus pada pengembangan strategi pendidikan karakter yang komprehensif dan terintegrasi antara keluarga dan sekolah, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam implementasinya. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki dampak pendidikan karakter sejak dini terhadap perkembangan sosial-emosional anak dan bagaimana hal ini dapat mempengaruhi keberhasilan mereka di masa depan.
| File size | 294.57 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Pendidikan berbasis pesantren mengajarkan nilai-nilai teladan baik melalui studi ilmiah berdasarkan kitab Salaf, rutinitas kegiatan sehari‑hari atauPendidikan berbasis pesantren mengajarkan nilai-nilai teladan baik melalui studi ilmiah berdasarkan kitab Salaf, rutinitas kegiatan sehari‑hari atau
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Kegiatan muhadoroh di sekolah seharusnya berfungsi untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan interaksi sosial peserta didik. Namun, banyak siswaKegiatan muhadoroh di sekolah seharusnya berfungsi untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan interaksi sosial peserta didik. Namun, banyak siswa
UMPPUMPP Studi ini memvalidasi bahwa lingkungan berbasis web secara efektif mendukung pendidikan bilingual sekaligus mendorong pengembangan karakter Islami, menyediakanStudi ini memvalidasi bahwa lingkungan berbasis web secara efektif mendukung pendidikan bilingual sekaligus mendorong pengembangan karakter Islami, menyediakan
GRAHAKAROMAHGRAHAKAROMAH penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam denganpenelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan
YAYASANBHZYAYASANBHZ Era digital menawarkan peluang besar dalam pembelajaran, seperti kemudahan akses ilmu pengetahuan, media pembelajaran yang interaktif, hingga perluasanEra digital menawarkan peluang besar dalam pembelajaran, seperti kemudahan akses ilmu pengetahuan, media pembelajaran yang interaktif, hingga perluasan
STAI MIFDASTAI MIFDA Media sosial dapat mempengaruhi akhlak peserta didik baik secara positif maupun negatif. Penggunaan bijak dengan memilih konten edukatif dapat menumbuhkanMedia sosial dapat mempengaruhi akhlak peserta didik baik secara positif maupun negatif. Penggunaan bijak dengan memilih konten edukatif dapat menumbuhkan
STIQ AMUNTAISTIQ AMUNTAI Padahal, dalam perspektif Al‑Quran dan Hadits, pendidik memikul tanggung jawab multidimensional yang mencakup aspek intelektual, spiritual, dan sosial.Padahal, dalam perspektif Al‑Quran dan Hadits, pendidik memikul tanggung jawab multidimensional yang mencakup aspek intelektual, spiritual, dan sosial.
UACUAC At the Cokroaminoto Educational Foundation, the introduction of moderate character values is directed at the formation of a Muslim personality that isAt the Cokroaminoto Educational Foundation, the introduction of moderate character values is directed at the formation of a Muslim personality that is
Useful /
UINSAUINSA Temuan menunjukkan pergeseran dalam praktik yudisial menuju perlindungan hak istri yang lebih substansial, seperti tercermin dalam penggunaan wewenangTemuan menunjukkan pergeseran dalam praktik yudisial menuju perlindungan hak istri yang lebih substansial, seperti tercermin dalam penggunaan wewenang
UINSAUINSA Peneliti menggunakan teori modal religius dan identitas sosial untuk menganalisis motivasi keanggotaan FPI serta strategi yang digunakan FPI untuk memperkuatPeneliti menggunakan teori modal religius dan identitas sosial untuk menganalisis motivasi keanggotaan FPI serta strategi yang digunakan FPI untuk memperkuat
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Hasil pada penelitian ini adalah pada siklus I presentasenya 33%, pada siklus II meningkat menjadi 75% dan untuk siklus III mencapai 94%. Dengan demikian,Hasil pada penelitian ini adalah pada siklus I presentasenya 33%, pada siklus II meningkat menjadi 75% dan untuk siklus III mencapai 94%. Dengan demikian,
UNUHAUNUHA Hasil penelitian: 1. Metode pendidikan baca tulis Al-Quran di TPA Nurul Islam lebih menekankan pada aspek keterampilan keaagamaan yang paling dasar, yaituHasil penelitian: 1. Metode pendidikan baca tulis Al-Quran di TPA Nurul Islam lebih menekankan pada aspek keterampilan keaagamaan yang paling dasar, yaitu