LEMBAGAKITALEMBAGAKITA
International Journal Education and Computer Studies (IJECS)International Journal Education and Computer Studies (IJECS)Penelitian ini membahas bagaimana Project-Based Learning (PBL) dapat diterapkan dalam kehidupan nyata untuk meningkatkan pendidikan sains di sekolah menengah India dengan sumber daya terbatas. Dengan menganalisis secara kualitatif 111 proyek sains berbahasa Hindi yang mengikuti Kerangka Kurikulum Nasional, penelitian ini meninjau tiga proyek yang representatif: dekomposisi limbah yang dapat diurai secara alami, morfologi tumbuhan, dan pembentukan karat untuk desain, konten pedagogis ilmiah, dan kelayakan. Hasil menunjukkan bahwa investigasi yang murah dan relevan dengan konteks ini membantu mengembangkan kompetensi inti secara efektif, seperti pengamatan, analisis data, penyelidikan kolaboratif, dan penalaran berdasarkan bukti. Dengan menggabungkan pembelajaran melalui pengalaman dengan relevansi terhadap komunitas, PBL menutup kesenjangan antara instruksi teori dan praktik ilmiah nyata, bahkan dalam kondisi keterbatasan sumber daya. Selain itu, PBL menunjukkan potensi untuk mengatasi masalah kesetaraan gender dan sosial dengan mendorong partisipasi inklusif dan keterlibatan yang terkontekstualisasi. Penelitian ini berakhir dengan pernyataan bahwa perluasan PBL di seluruh sekolah akan membutuhkan keselarasan kebijakan yang koheren, pengembangan profesional guru, dan reformasi praktik penilaian untuk membawa pembelajaran sains keluar dari hafalan dan menuju pendidikan responsif sosial yang reflektif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memiliki potensi untuk mengubah pendidikan sains di India, bukan sebagai mimpi yang jauh, tetapi sebagai kenyataan yang dapat dicapai.Investigasi ilmiah yang autentik dapat dilakukan dengan sumber daya terbatas, asalkan proyek dirancang dengan cermat untuk menggunakan bahan-bahan yang tersedia secara lokal, memenuhi tujuan kurikulum, dan terkait dengan pengalaman dan masalah komunitas siswa.Proyek-proyek ini membantu siswa berpartisipasi secara aktif dalam proses ilmiah, mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan menghubungkan pembelajaran dengan relevansi sosial.Namun, potensi PBL hanya dapat direalisasikan melalui dukungan sistematis yang mencakup desain kurikulum, reformasi penilaian, dan investasi berkelanjutan dalam kapasitas guru.Hanya dengan upaya terintegrasi seperti itu, PBL dapat berubah dari inovasi kelas menjadi model berkelanjutan untuk pendidikan sains yang inkuiri-didorong dan inklusif di seluruh sekolah India.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan proyek-proyek PBL yang lebih terbuka dan interdisipliner, yang dapat merefleksikan kompleksitas masalah dunia nyata seperti perubahan iklim atau hilangnya keanekaragaman hayati. Proyek-proyek ini harus menggabungkan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu tradisional seperti kimia, biologi, ilmu lingkungan, ilmu sosial, dan matematika. Selain itu, perluasan proyek-proyek ini ke inisiatif berbasis masyarakat, seperti pemisahan dan komposting limbah, survei biodiversitas, atau panduan pencegahan karat untuk pekerja konstruksi dan manufaktur, dapat meningkatkan dampak pendidikan dan sosial dari proyek-proyek ini. Penelitian juga harus dilakukan untuk memastikan bahwa pendekatan berbasis inkuiri meningkatkan, bukan memperburuk, kesenjangan pendidikan yang ada, terutama dalam hal gender, kasta, dan faktor sosioekonomi. Selain itu, praktik penilaian yang dapat diandalkan dan strategi yang mengidentifikasi metode yang dapat diterapkan untuk mengevaluasi pembelajaran PBL tanpa membebani guru yang mengelola kelas besar dengan dukungan terbatas harus menjadi fokus penelitian. Akhirnya, penelitian empiris di sekolah-sekolah India tentang dampak PBL pada hasil belajar siswa akan memberikan bukti tentang efektivitas proyek-proyek ini dalam mengembangkan pengetahuan konten dan keterampilan inkuiri.
- Experiences of Senior Secondary School siSwati Teachers on Use of Project-Based Learning | Journal of... carijournals.org/journals/index.php/JEP/article/view/1460Experiences of Senior Secondary School siSwati Teachers on Use of Project Based Learning Journal of carijournals journals index php JEP article view 1460
- Linkages between Respiratory Symptoms in Women and Biofuel Use: Regional Case Study of Rajasthan, India.... doi.org/10.3390/ijerph16193594Linkages between Respiratory Symptoms in Women and Biofuel Use Regional Case Study of Rajasthan India doi 10 3390 ijerph16193594
- Teacher Professional Development at Scale: Mathematics Teachers’ Community of Practice Action Research... doi.org/10.1177/09731849251330685Teacher Professional Development at Scale Mathematics TeachersAo Community of Practice Action Research doi 10 1177 09731849251330685
- A Survey on Motivation for Choosing Science Subjects by Students of S.B. Women's Higher Secondary... sjmars.com/index.php/sjmars/article/view/54A Survey on Motivation for Choosing Science Subjects by Students of S B Womens Higher Secondary sjmars index php sjmars article view 54
| File size | 376.62 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan postest motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode targhib wa tarhib. PerbedaanArtinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan postest motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode targhib wa tarhib. Perbedaan
UNESAUNESA Tradisi upacara Kasada merupakan warisan budaya masyarakat suku Tengger yang memiliki banyak makna dan nilai bagi kehidupan sosial, budaya, dan lingkungan.Tradisi upacara Kasada merupakan warisan budaya masyarakat suku Tengger yang memiliki banyak makna dan nilai bagi kehidupan sosial, budaya, dan lingkungan.
UNESAUNESA Realita yang tidak bisa dikesampingkan bagi mahasiswa yaitu perubahan pengelolaan keuangan yang awalnya terbiasa diatur oleh orang tua menjadi mandiriRealita yang tidak bisa dikesampingkan bagi mahasiswa yaitu perubahan pengelolaan keuangan yang awalnya terbiasa diatur oleh orang tua menjadi mandiri
UNESAUNESA Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK berbantuan gamifikasiBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK berbantuan gamifikasi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Tujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatan hasil belajar IPAS, terutama pada sektor pemahaman, denganTujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatan hasil belajar IPAS, terutama pada sektor pemahaman, dengan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. NilaiHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. Nilai
BALELITERASIBALELITERASI 1) Pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model Problem Based Learning layak menjadi praktik pembelajaran HOTS karena dapat meningkatkan kemampuan1) Pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model Problem Based Learning layak menjadi praktik pembelajaran HOTS karena dapat meningkatkan kemampuan
STKIP JBSTKIP JB 177 lebih besar dari t tabel 1. 995 (dengan dk=68 dan taraf signifikansi 5%), serta nilai signifikansi 2-tailed 0. Dengan demikian, hipotesis nol ditolak177 lebih besar dari t tabel 1. 995 (dengan dk=68 dan taraf signifikansi 5%), serta nilai signifikansi 2-tailed 0. Dengan demikian, hipotesis nol ditolak
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dengan demikian, Bacara berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran membaca permulaan, sekaligus mendukung terwujudnya pendidikan yang lebihDengan demikian, Bacara berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran membaca permulaan, sekaligus mendukung terwujudnya pendidikan yang lebih
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Sehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaranSehingga dapat disimpulkan bahwa HO ditolak dan H1 diterima maka hal ini membuktikan bahwa terhadap pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran
LASIGOLASIGO Temuan ini menekankan pentingnya pendidikan keuangan berbasis agama dan peningkatan akses informasi untuk meningkatkan literasi pasar modal syariah diTemuan ini menekankan pentingnya pendidikan keuangan berbasis agama dan peningkatan akses informasi untuk meningkatkan literasi pasar modal syariah di
LASIGOLASIGO Penelitian menemukan tiga pola utama: politik, ideologi, dan gaya hidup, dengan dominasi studi empiris mengkaji perilaku ekonomi, sosial, dan religiusPenelitian menemukan tiga pola utama: politik, ideologi, dan gaya hidup, dengan dominasi studi empiris mengkaji perilaku ekonomi, sosial, dan religius