PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER
Indonesian Journal of Teacher EducationIndonesian Journal of Teacher EducationKeterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial di abad ke-21 yang harus dimiliki peserta didik. Model Project-Based Learning (PjBL) diyakini sebagai pendekatan pedagogis yang efektif untuk mengembangkan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tren dan efektivitas model PjBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik berdasarkan kajian literatur. Studi ini menggunakan pendekatan descriptive literature review dengan menganalisis sejumlah publikasi ilmiah yang relevan dari sepuluh tahun terakhir. Analisis bibliometrik menggunakan VOSviewer juga dilakukan untuk memetakan tren topik penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa penelitian tentang PjBL dan berpikir kritis mengalami peningkatan signifikan. Model PjBL, baik yang diimplementasikan secara murni maupun diintegrasikan dengan pendekatan lain seperti STEM, terbukti efektif secara konsisten dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di berbagai jenjang pendidikan dan mata pelajaran. Efektivitas ini didorong oleh sintaks PjBL yang menekankan pembelajaran berbasis proyek nyata, kolaborasi, dan pemecahan masalah, yang secara langsung melatih aspek metakognitif dan analitis peserta didik.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PjBL terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di berbagai jenjang dan mata pelajaran.Efektivitas ini didukung oleh beragam metodologi penelitian dan konsisten dalam berbagai konteks pembelajaran.PjBL bekerja dengan menciptakan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa, autentik, dan kolaboratif, yang melatih proses metakognitif dan analitis yang menjadi inti dari berpikir kritis.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk menguji efektivitas PjBL dalam jangka waktu yang lebih panjang, melampaui intervensi singkat yang umum ditemukan dalam studi saat ini, guna memahami dampak berkelanjutan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Kedua, penting untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana PjBL dapat diadaptasi dan diimplementasikan secara efektif dalam konteks pembelajaran yang beragam, termasuk sekolah dengan sumber daya terbatas atau siswa dengan kebutuhan khusus, sehingga memastikan inklusivitas dan pemerataan akses terhadap pembelajaran berkualitas. Ketiga, penelitian di masa depan dapat berfokus pada pengembangan dan validasi instrumen penilaian berpikir kritis yang lebih komprehensif dan kontekstual, yang mampu mengukur berbagai dimensi berpikir kritis secara akurat dan relevan dengan tantangan abad ke-21, serta mengidentifikasi faktor-faktor spesifik dalam implementasi PjBL yang paling berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.
- Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21 | Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan... e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mdr/article/view/3187Pembelajaran Modern Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke 21 Al Mudarris Jurnal Ilmiah Pendidikan e journal iain palangkaraya ac index php mdr article view 3187
- Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik: Dampak PjBL - STEM pada materi... journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/42441Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik Dampak PjBL STEM pada materi journal uny ac index php jipi article view 42441
- Pemetaan bibliometrik terhadap perkembangan penelitian arsitektur informasi pada Google Scholar menggunakan... doi.org/10.24198/inf.v2i1.37766Pemetaan bibliometrik terhadap perkembangan penelitian arsitektur informasi pada Google Scholar menggunakan doi 10 24198 inf v2i1 37766
- Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital | Putri... jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/92427Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital Putri jurnal uns ac SHES article view 92427
| File size | 369.85 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,51 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya sebesar 74,78. Berdasarkan hasil penelitianRata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,51 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang hanya sebesar 74,78. Berdasarkan hasil penelitian
EDUPEDEDUPED Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolahPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah
UNESAUNESA Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan signifikan kompetensi siswa, dibuktikan dengan nilai N-Gain yang tinggi dan hasil uji paired sample t-testHasil penelitian membuktikan adanya peningkatan signifikan kompetensi siswa, dibuktikan dengan nilai N-Gain yang tinggi dan hasil uji paired sample t-test
UNESAUNESA (2-tailed) bernilai 0. 000. Maka nilai 0. 000 < 0. 05. Dari kedua hasil tersebut, maka pengambilan keputusan menyatakan bahwa H_1 diterima atau terdapat(2-tailed) bernilai 0. 000. Maka nilai 0. 000 < 0. 05. Dari kedua hasil tersebut, maka pengambilan keputusan menyatakan bahwa H_1 diterima atau terdapat
USIUSI Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes menulis teks anekdot yang telah divalidasi oleh para ahli pendidikan dan bahasa. Data yangInstrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes menulis teks anekdot yang telah divalidasi oleh para ahli pendidikan dan bahasa. Data yang
USIUSI Berdasarkan hasil penelitian, ditemukannya krisis moral dalam novel Tanah Para Bandit, berupa tindakan membunuh, mencuri, merampok, korupsi, kolusi, nepotisme,Berdasarkan hasil penelitian, ditemukannya krisis moral dalam novel Tanah Para Bandit, berupa tindakan membunuh, mencuri, merampok, korupsi, kolusi, nepotisme,
UNISMUHUNISMUH Implikasi temuan penelitian ini memperkuat bahwa pengetahuan dan keterampilan kemampuan self regulated learning sangatlah diperlukan untuk mendukung modelImplikasi temuan penelitian ini memperkuat bahwa pengetahuan dan keterampilan kemampuan self regulated learning sangatlah diperlukan untuk mendukung model
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Pengambilan sampel dilakukan dengan sampel jenuh. Variabel independen adalah model pembelajaran Project Based Learning, variabel dependen adalah keterampilanPengambilan sampel dilakukan dengan sampel jenuh. Variabel independen adalah model pembelajaran Project Based Learning, variabel dependen adalah keterampilan
Useful /
KHATECKHATEC Data diekstraksi dan disintesis menggunakan pendekatan naratif, dengan fokus pada domain hasil utama termasuk kekuatan otot, kinerja fungsional, dan stabilitasData diekstraksi dan disintesis menggunakan pendekatan naratif, dengan fokus pada domain hasil utama termasuk kekuatan otot, kinerja fungsional, dan stabilitas
ABULYATAMAABULYATAMA Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu PUS di Wilayah Kerja Puskesmas Blang Bintang Kabupaten Aceh Besar yaitu 92 PUS. Teknik pengambilan sampelPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu PUS di Wilayah Kerja Puskesmas Blang Bintang Kabupaten Aceh Besar yaitu 92 PUS. Teknik pengambilan sampel
UPNYKUPNYK Data kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis jalur melalui regresi berganda dan uji Sobel dengan bantuan SPSS. Temuan menunjukkan bahwa:Data kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis jalur melalui regresi berganda dan uji Sobel dengan bantuan SPSS. Temuan menunjukkan bahwa:
USMUSM Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa jaringan ini dapat melakukan prediksi dengan baik dan dapat diimplementasikan untuk peramalan jumlah jiwaBerdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa jaringan ini dapat melakukan prediksi dengan baik dan dapat diimplementasikan untuk peramalan jumlah jiwa