STKIP PESSELSTKIP PESSEL
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahJurnal Kepemimpinan dan Pengurusan SekolahPengembangan kemampuan self-regulation emosional pada siswa sekolah dasar menjadi aspek penting dalam membentuk karakter, kedisiplinan, serta kemampuan sosial peserta didik. Namun, dalam praktik pembelajaran masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam mengendalikan emosi seperti mudah marah, sulit menahan diri, serta kurang mampu merespons situasi secara tepat. Kondisi tersebut menunjukkan pentingnya peran dan strategi guru dalam membimbing perkembangan emosional siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam mengembangkan self-regulation emosional siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas IV, siswa, dan kepala madrasah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan memastikan keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan self-regulation emosional siswa dilakukan melalui beberapa pendekatan utama, yaitu keteladanan guru dalam pengendalian emosi, pembiasaan perilaku positif dalam kegiatan pembelajaran, pemberian motivasi dan penguatan positif, serta integrasi nilai-nilai religius dalam aktivitas madrasah.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam membantu siswa mengembangkan kemampuan pengendalian emosi.Strategi yang dilakukan guru meliputi keteladanan, pembiasaan perilaku positif, pemberian motivasi, dan integrasi nilai religius.Pendekatan-pendekatan ini berkontribusi signifikan dalam membentuk kemampuan self-regulation emosional siswa.Dengan demikian, guru tidak hanya berperan sebagai fasilitator kognitif, tetapi juga sebagai pembimbing perkembangan sosial dan emosional siswa secara holistik.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran yang secara khusus dirancang untuk meningkatkan kemampuan regulasi emosi siswa di lingkungan madrasah, dengan mempertimbangkan karakteristik unik pendidikan Islam. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada efektivitas berbagai teknik regulasi emosi yang dapat diterapkan oleh guru di kelas, seperti mindfulness, latihan pernapasan, atau teknik kognitif-perilaku, serta dampaknya terhadap kesejahteraan emosional dan prestasi akademik siswa. Ketiga, penelitian perlu menginvestigasi peran orang tua dan lingkungan keluarga dalam mendukung perkembangan regulasi emosi siswa, serta bagaimana kolaborasi antara sekolah dan keluarga dapat dioptimalkan untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi perkembangan emosional siswa secara menyeluruh. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif terhadap pengembangan pendidikan karakter dan sosial-emosional di sekolah, serta meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesejahteraan siswa.
- Peran Persepsi Siswa atas Keterampilan Sosial-Emosional Guru terhadap Regulasi Emosi Siswa Sekolah Inklusi... doi.org/10.25077/jip.4.2.120-134.2020Peran Persepsi Siswa atas Keterampilan Sosial Emosional Guru terhadap Regulasi Emosi Siswa Sekolah Inklusi doi 10 25077 jip 4 2 120 134 2020
- The Research Act | A Theoretical Introduction to Sociological Methods. research act theoretical introduction... taylorfrancis.com/books/9781351475273The Research Act A Theoretical Introduction to Sociological Methods research act theoretical introduction taylorfrancis books 9781351475273
- Occupational future time perspective: A metaâanalysis of antecedents and outcomes - Rudolph... doi.org/10.1002/job.2264Occupational future time perspective A metayAAAaanalysis of antecedents and outcomes Rudolph doi 10 1002 job 2264
- Sampling and sampling methods - MedCrave online. sampling methods medcrave us paper submission faqs testimonials... doi.org/10.15406/bbij.2017.05.00149Sampling and sampling methods MedCrave online sampling methods medcrave us paper submission faqs testimonials doi 10 15406 bbij 2017 05 00149
| File size | 326.71 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru kelas II, siswa, kepala sekolah, dan orangPenelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru kelas II, siswa, kepala sekolah, dan orang
JIMF BIJIMF BI Penelitian ini menyimpulkan bahwa mata uang kripto konvensional dan aset DeFi secara konsisten memberikan imbal hasil disesuaikan risiko yang positif,Penelitian ini menyimpulkan bahwa mata uang kripto konvensional dan aset DeFi secara konsisten memberikan imbal hasil disesuaikan risiko yang positif,
UAIUAI Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di lingkungan PAUD inklusif dapat berhasil bila didukung oleh proses skrining dan asesmen yang sistematis, perencanaanImplementasi pembelajaran berdiferensiasi di lingkungan PAUD inklusif dapat berhasil bila didukung oleh proses skrining dan asesmen yang sistematis, perencanaan
UNISAPUNISAP Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara terhadap tigaPendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara terhadap tiga
UNISAPUNISAP Penggunaan Canva mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya materi klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya, yang sebelumnya bersifat abstrakPenggunaan Canva mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa, khususnya materi klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya, yang sebelumnya bersifat abstrak
FIP UNGFIP UNG Strategi dan metode pembelajaran dilakukan berbasis digital dengan menggunakan LCD proyektor, serta aplikasi pendukung seperti Canva, Power Point, danStrategi dan metode pembelajaran dilakukan berbasis digital dengan menggunakan LCD proyektor, serta aplikasi pendukung seperti Canva, Power Point, dan
UNSIKAUNSIKA Seorang guru dapat dikatakan berhasil jika dapat mengelola kelasnya dengan baik, yaitu dengan mengefektifkan kegiatan belajar dan meminimalkan hambatanSeorang guru dapat dikatakan berhasil jika dapat mengelola kelasnya dengan baik, yaitu dengan mengefektifkan kegiatan belajar dan meminimalkan hambatan
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Studi literatur ini menggunakan metode kualitatif untuk menguji relevansi pandemi global dengan pendidikan karakter Islam. Penelitian ini kemudian menemukanStudi literatur ini menggunakan metode kualitatif untuk menguji relevansi pandemi global dengan pendidikan karakter Islam. Penelitian ini kemudian menemukan
Useful /
UNISAPUNISAP Sampel penelitian terdiri atas 28 siswa kelas IV C sebagai kelompok eksperimen yang belajar menggunakan media Geoboard dan 25 siswa kelas IV A sebagaiSampel penelitian terdiri atas 28 siswa kelas IV C sebagai kelompok eksperimen yang belajar menggunakan media Geoboard dan 25 siswa kelas IV A sebagai
TAMANLITERATAMANLITERA Fenomena pernikahan anak di Kabupaten Jember pada tahun 2023 menunjukkan angka yang tinggi, berdampak buruk bagi para pelakunya, termasuk gangguan ekonomi,Fenomena pernikahan anak di Kabupaten Jember pada tahun 2023 menunjukkan angka yang tinggi, berdampak buruk bagi para pelakunya, termasuk gangguan ekonomi,
STISIPOLCANDRADIMUKASTISIPOLCANDRADIMUKA Teori Interaksi Simbolik berpegang pada individu dalam membentuk sebuah makna melalui interaksi dan komunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalahTeori Interaksi Simbolik berpegang pada individu dalam membentuk sebuah makna melalui interaksi dan komunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah
UNSIKAUNSIKA Penerapan prinsip-prinsip pendidikan seperti yang dijelaskan di atas dalam sistem pendidikan Islam saat ini tidak hanya dirasakan tetapi harus dilakukan.Penerapan prinsip-prinsip pendidikan seperti yang dijelaskan di atas dalam sistem pendidikan Islam saat ini tidak hanya dirasakan tetapi harus dilakukan.