UNJUNJ
JPUD - Jurnal Pendidikan Usia DiniJPUD - Jurnal Pendidikan Usia DiniPenelitian ini bertujuan menciptakan dan mengevaluasi efektivitas model pembelajaran IPS bagi pendidikan anak usia dini (PAUD) yang berakar pada kebudayaan lokal melalui wayang golek digital untuk meningkatkan kesadaran sosial pada anak. Metode R&D (Research & Development) digunakan, memuat analisis kebutuhan, pembuatan model, validasi ahli, serta uji terbatas dan luas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis perilaku prososial anak. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan wayang golek digital secara signifikan meningkatkan empati, berbagi, membantu teman, bersosialisasi, dan menyelesaikan konflik sederhana. Guru merasa metode ini mudah dilaksanakan dan memudahkan penyampaian materi IPS yang abstrak. Digitasi wayang golek terbukti revitalisasi kebudayaan sekaligus memenuhi tuntutan pendidikan berbasis teknologi pada PAUD.
Model pembelajaran IPS berbasis wayang golek digital terbukti efektif meningkatkan kesadaran sosial pada anak PAUD.Perilaku prososial seperti empati, berbagi, dan membantu teman meningkat setelah penggunaan model ini.Selain itu, anak menunjukkan pemahaman dan rasa bangga terhadap kebudayaan lokal, sementara guru merasakan kemudahan implementasi dan fleksibilitas dalam menyesuaikan tema pembelajaran.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki pengaruh interaksi real-time antara anak dan wayang golek digital menggunakan modul augmented reality, menilai apakah tambahan elemen kehadiran karakter virtual dapat memperdalam empati dan keterlibatan sosial. Selain itu, diperlukan studi longitudinal yang memperpanjang durasi penggunaan model ini selama minimal satu tahun ajaran untuk mengukur dampak jangka panjang pada perkembangan karakter dan kesadaran sosial anak PAUD. Terakhir, penelitian dapat mengkaji integrasi metode pembelajaran berbasis wayang golek digital dengan kurikulum Emosional dan Sosial (ESS) yang sedang dikembangkan, guna meninjau sinergi antara materi kebudayaan lokal dan strategi pembelajaran sosial berbasis teknologi.
| File size | 391.22 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNESAUNESA Oleh karena itu, diperlukan adanya sebuah pembelajaran yang dapat berperan untuk menanamkan kembali nilai-nilai kearifan lokal guna memperkuat karakterOleh karena itu, diperlukan adanya sebuah pembelajaran yang dapat berperan untuk menanamkan kembali nilai-nilai kearifan lokal guna memperkuat karakter
UNESAUNESA Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, sertaHasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata kolaboratif dari 21,6 (pre‑test) menjadi 29,1 (post‑test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05, serta
UNESAUNESA Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Penelitian ini dilakukan di SMP Wijaya Putra Surabaya. Subjek penelitian ini adalah ahliDesain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Penelitian ini dilakukan di SMP Wijaya Putra Surabaya. Subjek penelitian ini adalah ahli
UNESAUNESA Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest serta angket persepsi siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil uji prasyarat,Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest serta angket persepsi siswa terhadap pembelajaran yang diberikan. Berdasarkan hasil uji prasyarat,
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi
UNESAUNESA Keterlibatan masyarakat dan kerja sama antar lembaga menunjukkan adanya partisipasi sosial dalam isu lingkungan (sosiologi), dan transformasi kebijakanKeterlibatan masyarakat dan kerja sama antar lembaga menunjukkan adanya partisipasi sosial dalam isu lingkungan (sosiologi), dan transformasi kebijakan
UNESAUNESA Hasil penilaian uji kelayakan oleh ahli media dan materi menunjukkan bahwa multimedia kebencanaan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPS.Hasil penilaian uji kelayakan oleh ahli media dan materi menunjukkan bahwa multimedia kebencanaan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPS.
UNESAUNESA Dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation.Dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation.
Useful /
UNJUNJ Penelitian ini meneliti efektivitas model pembelajaran tematik integratif dengan sintaks HAJRAH (High Preparation, Action, Joining, Reaction, Assessment,Penelitian ini meneliti efektivitas model pembelajaran tematik integratif dengan sintaks HAJRAH (High Preparation, Action, Joining, Reaction, Assessment,
UNJUNJ Peningkatan terukur terlihat terutama dalam pemahaman sebab‑akibat, pemecahan masalah sederhana, dan pengenalan konsep sains dasar. Temuan ini menguatkanPeningkatan terukur terlihat terutama dalam pemahaman sebab‑akibat, pemecahan masalah sederhana, dan pengenalan konsep sains dasar. Temuan ini menguatkan
UNESAUNESA Selain itu, mereka juga mengadaptasi pengalaman dari latar belakang pendidikan mereka untuk menyusun modul ajar yang relevan dengan konteks kehidupan nyataSelain itu, mereka juga mengadaptasi pengalaman dari latar belakang pendidikan mereka untuk menyusun modul ajar yang relevan dengan konteks kehidupan nyata
UNESAUNESA Model Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya dalamModel Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya dalam