UCYUCY

Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan MasyarakatNuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat

Penelitian bertujuan guna menaikkan keaktifan serta hasil belajar bahasa Inggris materi Imperative Sentence. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMPN 1 Mandirancan sebanyak duapuluh lima siswa. Data terkumpul melalui pengamatan, dokumentasi serta ujian. Validitas penelitian tindakan kelas ini melalui triangulasi. Analisis data dengan teknik deskriptif kualitatif. Kenaikan dari keaktifan siswa di awal studi hanya mencapai hasil 32% atau 8 murid meningkat menjadi 68,00% pada siklus I atau sebesar 17 murid, serta pada siklus II berubah 92,00% atau sekitar 23 murid dinilai tuntas. Kenaikan rata-rata hasil belajar murid pada studi pertama dari 64,80 berubah 75,60 di siklus I, serta pada siklus II menjadi 85,60 serta kenaikan belajar tuntas mulai 5 murid atau 20% menaik 14 murid atau 56% serta 22 murid atau 88% di siklus II.

Penerapan model pembelajaran CLTTS mampu meningkatkan keaktifan belajar murid.Hal ini dibuktikan dengan kenaikan keaktifan murid dari 32% menjadi 68% pada siklus I, dan 92% pada siklus II.Penggunaan model pembelajaran CLTTS juga meningkatkan hasil belajar murid pada materi Imperative Sentence, dengan kenaikan rata-rata nilai dari 64,80 menjadi 75,60 pada siklus I, dan 85,60 pada siklus II.Penelitian ini menunjukkan bahwa CLTTS efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar bahasa Inggris siswa.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas CLTTS dengan model pembelajaran kooperatif lainnya, seperti Jigsaw atau Numbered Heads Together, untuk mengidentifikasi model yang paling sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pembelajaran. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi CLTTS, seperti keterampilan guru dalam memfasilitasi diskusi, kemampuan siswa dalam bekerja sama, dan dukungan lingkungan sekolah. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penerapan CLTTS pada materi pembelajaran bahasa Inggris yang berbeda, seperti listening, reading, atau writing, untuk mengetahui apakah model ini efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris secara komprehensif. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan model pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif dan efektif di sekolah-sekolah.

  1. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar IPS | Lidia | Jurnal... journal2.um.ac.id/index.php/jtppips/article/view/4682Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terhadap hasil belajar IPS Lidia Jurnal journal2 um ac index php jtppips article view 4682
  2. One moment, please.... one moment please wait request verified doi.org/10.37478/jpm.v1i2.625One moment please one moment please wait request verified doi 10 37478 jpm v1i2 625
  3. UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE COOPERATIVE SCRIPT | Intersections: Jurnal... jurnal.ucy.ac.id/index.php/intersections/article/view/509UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE COOPERATIVE SCRIPT Intersections Jurnal jurnal ucy ac index php intersections article view 509
Read online
File size400.19 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test