INDOSCIENCEINDOSCIENCE
Journal of Learning and Educational TechnologyJournal of Learning and Educational TechnologyPenelitian ini mengkaji tantangan dan potensi implementasi Kurikulum Merdeka dalam mendukung pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia. Menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), studi ini menyoroti berbagai hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, termasuk keterbatasan fleksibilitas kurikulum, kurangnya sumber daya dan pelatihan bagi guru, serta stigma sosial yang masih melekat terhadap anak berkebutuhan khusus. Meskipun menghadapi banyak tantangan, Kurikulum Merdeka yang berbasis kompetensi memiliki potensi besar dalam memfasilitasi pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif. Studi ini menekankan perlunya upaya kolaboratif dari pemerintah, sekolah, dan masyarakat untuk menyediakan sumber daya yang memadai dan pelatihan yang berkesinambungan bagi guru, guna mengoptimalkan potensi Kurikulum Merdeka dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih baik, sehingga semua anak, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, dapat memperoleh pendidikan berkualitas dan kesempatan untuk mencapai potensi terbaik mereka.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam mendukung pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia menghadapi berbagai tantangan yang kompleks, mulai dari keterbatasan fleksibilitas kurikulum, sumber daya yang tidak memadai, hingga stigma sosial yang masih mengakar.Meskipun demikian, pendekatan berbasis kompetensi yang dianut oleh Kurikulum Merdeka menawarkan potensi besar dalam mengoptimalkan pembelajaran bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus.Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan upaya kolaboratif dari pemerintah, sekolah, dan masyarakat dalam menyediakan sumber daya yang memadai serta pelatihan yang berkelanjutan bagi tenaga pendidik, memungkinkan setiap anak mencapai potensi terbaiknya dalam lingkungan pendidikan inklusif.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada efektivitas strategi pembelajaran individual yang khusus dirancang untuk jenis kebutuhan khusus tertentu di bawah Kurikulum Merdeka. Sebagai contoh, mengkaji bagaimana metode berbasis teknologi dapat disesuaikan untuk siswa dengan gangguan sensorik atau kognitif. Selain itu, evaluasi terhadap program pelatihan guru secara berkelanjutan dalam konteks inklusi sangat penting, terutama dalam memahami perubahan perilaku pengajaran mereka setelah pelatihan. Studi juga dapat mengeksplorasi dampak partisipasi masyarakat dalam mengubah sikap terhadap anak berkebutuhan khusus melalui kampanye edukasi atau kegiatan kemitraan antara sekolah dan komunitas.
| File size | 81.36 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STP IPISTP IPI Dalam konteks psikologi pendidikan inklusif, pengasuh memiliki peran psikososial yang krusial melalui interaksi yang penuh perhatian, responsif, dan keterlibatanDalam konteks psikologi pendidikan inklusif, pengasuh memiliki peran psikososial yang krusial melalui interaksi yang penuh perhatian, responsif, dan keterlibatan
DINASTIREVDINASTIREV Edward III, yang terdiri dari empat indikator: komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,Edward III, yang terdiri dari empat indikator: komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,
UNIKOMUNIKOM Kemajuan teknologi komunikasi, terutama media sosial, telah mempercepat evolusi slang. Namun, fenomena ini juga menimbulkan kekhawatiran tentang pelestarianKemajuan teknologi komunikasi, terutama media sosial, telah mempercepat evolusi slang. Namun, fenomena ini juga menimbulkan kekhawatiran tentang pelestarian
UNIKOMUNIKOM Hasil penelitian ini menggarisbawahi pentingnya mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif yang secara khusus dirancang untuk mengatasi tantanganHasil penelitian ini menggarisbawahi pentingnya mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif yang secara khusus dirancang untuk mengatasi tantangan
TEKNOKRATTEKNOKRAT Tujuan utama adalah meningkatkan kehadiran daring (online presence) kelompok UMKM dan menarik perhatian calon konsumen secara organik. Kegiatan ini berfokusTujuan utama adalah meningkatkan kehadiran daring (online presence) kelompok UMKM dan menarik perhatian calon konsumen secara organik. Kegiatan ini berfokus
INDOSCIENCEINDOSCIENCE Pembelajaran menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan minat belajar siswa.meskipun terdapat kendala seperti koneksi jaringan yang tidakPembelajaran menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan minat belajar siswa.meskipun terdapat kendala seperti koneksi jaringan yang tidak
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan ilmiah yang kokoh dan kontekstual mengenai bagaimana pemikiran Ki Hajar Dewantara dapat terus mewarnai danArtikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan ilmiah yang kokoh dan kontekstual mengenai bagaimana pemikiran Ki Hajar Dewantara dapat terus mewarnai dan
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan mind mapping dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajarPenerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dengan mind mapping dalam pelaksanaan proses pembelajaran mampu meningkatkan prestasi belajar
Useful /
STP IPISTP IPI Karena itu, pembinaan spiritual yang lebih intensif dan konsisten dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pengasuhan dan memperdalam komitmen pelayanan.Karena itu, pembinaan spiritual yang lebih intensif dan konsisten dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pengasuhan dan memperdalam komitmen pelayanan.
PNBPNB Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif kuantitatif.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif kuantitatif.
MAHADEWAMAHADEWA Analisis data menggunakan model analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah nilai KKM sebesar 72Analisis data menggunakan model analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah nilai KKM sebesar 72
MAHADEWAMAHADEWA Hal ini dapat dilihat dari Pada siklus I ke siklus II Hasil belajar rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,56 menjadi 84,02. daya serap (DS) 72,56%Hal ini dapat dilihat dari Pada siklus I ke siklus II Hasil belajar rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,56 menjadi 84,02. daya serap (DS) 72,56%