JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dan tingkat pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Pasangkayu, yang dipilih melalui purposive sampling sebanyak 5 orang. Instrumen yang digunakan adalah 11 nomor pilihan ganda disertai CRI untuk mengetahui tingkat keyakinan subjek penelitian dalam menjawab soal. Hasil analisis data menunjukkan persentase kategori tidak paham konsep 41%, paham konsep 14%, dan miskonsepsi 43%. Penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis masih tergolong rendah. Kebanyakan siswa beranggapan bahwa besarnya tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh bentuk wadah dan besarnya gaya Archimedes dipengaruhi oleh massa benda yang tercelup, serta belum mengetahui penyebab benda bisa terapung dan melayang dalam zat cair, dan belum memahami cara kerja piston berdasarkan hukum Pascal.
Penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis masih rendah, dengan persentase tidak paham konsep sebesar 41%, paham konsep 14%, dan miskonsepsi 43%.Siswa masih mengalami miskonsepsi terkait faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis, gaya Archimedes, dan prinsip kerja hukum Pascal.Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu dikembangkan pembelajaran fisika yang lebih kontekstual dengan mengaitkan materi fluida statis dengan fenomena kehidupan sehari-hari, seperti prinsip kerja sistem hidrolik pada mobil atau kapal. Selain itu, penting untuk merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong siswa untuk aktif bereksplorasi dan menguji konsep melalui eksperimen sederhana atau simulasi interaktif, sehingga dapat mengoreksi miskonsepsi yang dimiliki. Penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan instrumen diagnostik yang lebih komprehensif untuk mengidentifikasi secara spesifik jenis-jenis miskonsepsi yang dialami siswa pada berbagai subkonsep fluida statis, serta merancang intervensi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Dengan demikian, diharapkan pemahaman konsep fluida statis siswa dapat meningkat secara signifikan dan mampu mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam memecahkan masalah nyata.
| File size | 342.91 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNCMUNCM Untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang ada dalam penelitian ini, maka dilakukan diantara-Nya; uji liniaritas, homogenitas, normalitas, dan regresiUntuk menemukan jawaban dari permasalahan yang ada dalam penelitian ini, maka dilakukan diantara-Nya; uji liniaritas, homogenitas, normalitas, dan regresi
UNCMUNCM Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi komponen ekosistem dan kurangnya pembelajaran yang mampu mengaitkan dalamPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada materi komponen ekosistem dan kurangnya pembelajaran yang mampu mengaitkan dalam
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, dengan metode menggunakan design studi kasus. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua siswaPenelitian ini termasuk penelitian kualitatif, dengan metode menggunakan design studi kasus. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua siswa
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Penelitian dilakukan di TWA Baumata dan proses isolasi serta identifikasi mikrofungi tanah dilakukan di laboratorium biologi Program Studi Pendidikan BiologiPenelitian dilakukan di TWA Baumata dan proses isolasi serta identifikasi mikrofungi tanah dilakukan di laboratorium biologi Program Studi Pendidikan Biologi
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Alat peraga dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkanAlat peraga dalam proses pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Tumbuhan yang dibudidayakan adalah Tarum, Kunyit dan kacang Arbila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa masyarakat Kecamatan Nunkolo masih memanfaatkan tumbuhanTumbuhan yang dibudidayakan adalah Tarum, Kunyit dan kacang Arbila. Penelitian ini menyimpulkan bahwa masyarakat Kecamatan Nunkolo masih memanfaatkan tumbuhan
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 37 siswa di salah satu SMP Swasta di Kabupaten Kupang-NTT. Teknik pengambilan sampelPopulasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 37 siswa di salah satu SMP Swasta di Kabupaten Kupang-NTT. Teknik pengambilan sampel
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Berdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil analisis organoleptik dari warna, aroma, tekstur, dan rasa manisan rumput laut (Eucheuma cottonii) yang palingBerdasarkan penelitian yang dilakukan, hasil analisis organoleptik dari warna, aroma, tekstur, dan rasa manisan rumput laut (Eucheuma cottonii) yang paling
Useful /
STMIKBINSASTMIKBINSA Oleh karena itu, salah satu parameter yang sangat penting akan hal ini adalah mengetahui jumlah pengunjung atau wisatawan setiap waktu, serta dapat memanfaatkanOleh karena itu, salah satu parameter yang sangat penting akan hal ini adalah mengetahui jumlah pengunjung atau wisatawan setiap waktu, serta dapat memanfaatkan
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Kesulitan-kesulitan ini meliputi kesulitan dalam memvisualisasikan masalah, mendeskripsikan fisika, merencanakan solusi, melaksanakan rencana, dan mengevaluasiKesulitan-kesulitan ini meliputi kesulitan dalam memvisualisasikan masalah, mendeskripsikan fisika, merencanakan solusi, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis fenomena berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didikBerdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis fenomena berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Nilai rata-rata skor pre-test kelas eksperimen sebesar 17,28 dan kelas kontrol sebesar 16,50 sedangkan nilai rata-rata skor post-test kelas eksperimenNilai rata-rata skor pre-test kelas eksperimen sebesar 17,28 dan kelas kontrol sebesar 16,50 sedangkan nilai rata-rata skor post-test kelas eksperimen