JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online)Penelitian ini bertujuan adalah untuk mengetahui . Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subyek pada penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 59 orang. Siswa kelas eksperimen berjumlah 30 orang dan siswa kelas kontrol berjumlah 29 orang. Instrumen keterampilan berpikir kritis berupa tes pilihan ganda yang divalidasi melalui validitas ahli. Pengambilan data yang dilakukan menggunakan instrumen penelitian berupa Tes Pilihan Ganda, dan Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas serta pengujian hipotesis menggunakan uji Independent sampel t-test yang dianalisis menggunakan SPSS Statistics versi 25. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukan nilai signifikan 0,02 < 0,005 maka menerima hipotesis 𝐻𝑎 dan menolak 𝐻𝑜 , artinya bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis fenomena terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis fenomena berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 1 Parigi Tengah.Hal ini didukung oleh nilai signifikansi Independent Sample T Test (0,02 < 0,05) yang menunjukkan penerimaan Ha.Oleh karena itu, terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan pada peserta didik yang diajarkan dengan model ini dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.
Penelitian yang telah dilakukan ini memberikan bukti kuat tentang manfaat model pembelajaran berbasis fenomena dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Untuk mengembangkan pemahaman lebih lanjut, ada beberapa arah penelitian lanjutan yang bisa dieksplorasi. Pertama, akan sangat menarik untuk menyelidiki apakah model pembelajaran berbasis fenomena ini juga efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran lain di luar fisika, seperti biologi, kimia, atau bahkan ilmu sosial, serta melihat penerapannya pada jenjang pendidikan yang berbeda, misalnya di sekolah dasar atau tingkat perguruan tinggi. Ini akan membantu kita memahami generalisasi model tersebut. Kedua, studi di masa depan dapat difokuskan pada pengukuran dampak jangka panjang dari model ini terhadap retensi keterampilan berpikir kritis siswa, serta bagaimana model ini memengaruhi pengembangan keterampilan abad ke-21 lainnya seperti kreativitas, kemampuan memecahkan masalah, atau kolaborasi dalam tim. Penelitian semacam ini dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai kontribusi model. Ketiga, mengingat pentingnya implementasi yang tepat, penelitian kualitatif atau studi kasus dapat dilakukan untuk menggali persepsi guru dan tantangan yang mereka hadapi saat menerapkan model pembelajaran berbasis fenomena ini di kelas. Selain itu, mengidentifikasi kompetensi guru kunci yang paling mendukung keberhasilan model ini dalam meningkatkan berpikir kritis siswa juga merupakan area yang berharga untuk diteliti. Dengan demikian, kita dapat merancang strategi pelatihan guru yang lebih efektif.
| File size | 340.31 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Hasil uji normalitas seluruh data pre test dan post-test kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan nilai sig. Model pembelajaran project based learningHasil uji normalitas seluruh data pre test dan post-test kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan nilai sig. Model pembelajaran project based learning
UNIMAUNIMA Hal ini dapat dilihat setelah data dianalisis, rata-rata kelompok eksperimen adalah 74,45. Sementara itu, rata-rata kelompok kontrol adalah 64,28. IniHal ini dapat dilihat setelah data dianalisis, rata-rata kelompok eksperimen adalah 74,45. Sementara itu, rata-rata kelompok kontrol adalah 64,28. Ini
UM SURABAYAUM SURABAYA Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem solving memberikan pengaruh terhadap prestasi belajarAnalisis data dilakukan dengan menggunakan uji anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem solving memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar
UNESAUNESA Pembelajaran yang dirancang dengan mempertimbangkan keseimbangan antara konten, pedagogi, dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebihPembelajaran yang dirancang dengan mempertimbangkan keseimbangan antara konten, pedagogi, dan teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih
USIUSI Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik t-test melalui aplikasi SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yangAnalisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik t-test melalui aplikasi SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang
USIUSI Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Project Based Learning berbentuk flash card terhadap kemampuanPengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Project Based Learning berbentuk flash card terhadap kemampuan
UNWIRUNWIR Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII diDapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII di
UNMUNM Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar materi Sistem Persamaan Linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatanInstrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar materi Sistem Persamaan Linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan
Useful /
CITRABAKTICITRABAKTI Ekstrakurikuler marching band menggabungkan permainan musik, gerak, disiplin, dan kerja sama, sehingga dapat menjadi sarana untuk mengasah kemampuan ansambelEkstrakurikuler marching band menggabungkan permainan musik, gerak, disiplin, dan kerja sama, sehingga dapat menjadi sarana untuk mengasah kemampuan ansambel
UM SURABAYAUM SURABAYA sensomotor, pra-operasional, operasional konkret, dan operasional formal, yang dilalui setiap anak dengan kecepatan berbeda-beda. Penerapan teori ini dalamsensomotor, pra-operasional, operasional konkret, dan operasional formal, yang dilalui setiap anak dengan kecepatan berbeda-beda. Penerapan teori ini dalam
UM SURABAYAUM SURABAYA Subjek dengan kemampuan tinggi masih belum bisa mengaitkan berbagai konsep (internal dan eksternal matematika), karena dalam pembelajaran belum diterapkanSubjek dengan kemampuan tinggi masih belum bisa mengaitkan berbagai konsep (internal dan eksternal matematika), karena dalam pembelajaran belum diterapkan
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aplikasi persamaan diferensial pada model pertumbuhan penduduk Kota Surabaya, yaitu model eksponensial danPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aplikasi persamaan diferensial pada model pertumbuhan penduduk Kota Surabaya, yaitu model eksponensial dan