IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
MA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamMA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamIslam dan Barat sama-sama menempatkan ilmu sebagai sesuatu yang amat penting. Dalam islam terdapat banyak sekali ayat al-Quran dan hadits nabi yang berbicara tentang pentingnya ilmu. Begitu pula dalam peradaban barat yang tidak dapat terlepas dari pengembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini merupakan penelitian library research atau kepustakaan. Data diambil dari berbagai referensi literatur. Yang kemudian hasil data tersebut diolah dan dianalisis secara kritis dan mendalam. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam memandang hakikat ilmu islam dan barat memiliki pandangan yang berbeda. Islam memiliki pandangan bahwa ilmu adalah milik Allah Swt. dan bersumber Allah Swt. Sekuat apapun manusia berusaha untuk menggapai ilmu, jika tanpa adanya kuasa dari Allah Swt. Maka manusia tidak akan mampu untuk menggapainya. Sedangkan barat memandang bahwa ilmu itu bersumber dari akal dan panca indra manusia, selagi manusia mau berusaha menggunakan akal dan panca indranya maka mereka akan mendapatkan ilmu.
Konsep ilmu dalam Islam berbeda dengan konsep ilmu dalam peradaban Barat.Dalam Islam, proses keilmuan melibatkan Allah sebagai sumber ilmu, sedangkan dalam Barat proses keilmuan dianggap sebagai upaya murni manusia melalui akal dan panca indra.Perbedaan ini berimplikasi pada sistem pendidikan, kurikulum, dan proses pembelajaran yang integral dalam Islam versus dikotomis dalam Barat.
Pertama, perlu diteliti bagaimana integrasi antara ilmu naqli dan ilmu aqli dalam kurikulum pendidikan Islam modern di tingkat sekolah menengah, agar dapat dipahami bagaimana konsep holistik ilmu diwujudkan dalam praktik pengajaran sehari-hari. Kedua, perlu dikaji perbandingan pemahaman epistemologi ilmu antara siswa yang belajar di lembaga pendidikan Islam dengan siswa di sekolah umum, untuk mengetahui pengaruh pandangan keilmuan terhadap cara berpikir dan pengambilan keputusan. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi model pembelajaran yang mampu menggabungkan metode empiris Barat dengan pendekatan wahyu dan refleksi spiritual Islam, guna menciptakan pendekatan pendidikan yang seimbang antara rasionalitas dan nilai keimanan. Penelitian-penelitian ini dapat membuka jalan bagi sistem pendidikan yang tidak hanya mencerdaskan akal tetapi juga membina jiwa. Dengan demikian, pendidikan dapat menjadi wahana pembentukan manusia utuh, baik dari sisi intelektual maupun spiritual. Temuan dari studi semacam ini juga dapat menjadi dasar pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan berwawasan nilai. Selain itu, penelitian lanjutan bisa melihat bagaimana generasi muda memaknai sumber ilmu di era digital, di mana informasi begitu mudah diakses tanpa batas. Hal ini penting untuk memahami tantangan kontemporer dalam mempertahankan otoritas wahyu di tengah arus informasi yang dominan rasional-empiris. Dengan memahami dinamika ini, pendidikan Islam dapat merancang strategi yang relevan dan efektif. Penelitian lanjutan juga dapat mengungkap potensi kolaborasi antar-disiplin yang didasarkan pada filosofi ilmu Islam yang holistik.
- Ilmu dan Islam: Mengurai Konsep dan Sumber Ilmu dalam Al-Qur | NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran... doi.org/10.23971/njppi.v5i2.3821Ilmu dan Islam Mengurai Konsep dan Sumber Ilmu dalam Al Qur NALAR Jurnal Peradaban dan Pemikiran doi 10 23971 njppi v5i2 3821
- Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam | AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan... ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/murabbi/article/view/3173Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam AL MURABBI Jurnal Studi Kependidikan dan ejournal kopertais4 mataraman index php murabbi article view 3173
| File size | 314.09 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Hasil menunjukkan bahwa metode belajar mnemonik memudahkan pengingat dan pemahaman dalam pengajaran Ilmu Sorrof. Implementasi metode belajar mnemonik dapatHasil menunjukkan bahwa metode belajar mnemonik memudahkan pengingat dan pemahaman dalam pengajaran Ilmu Sorrof. Implementasi metode belajar mnemonik dapat
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Hal menarik lainnya, tantangan yang semakin kompleks tersebut berada pada era di mana kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence sudah sangat mendominasiHal menarik lainnya, tantangan yang semakin kompleks tersebut berada pada era di mana kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence sudah sangat mendominasi
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Temuan tersebut mengungkapkan bahwa pendidikan tasawuf berfungsi sebagai strategi yang efektif untuk menumbuhkan karakter sosial dan agama yang kuat, lebihTemuan tersebut mengungkapkan bahwa pendidikan tasawuf berfungsi sebagai strategi yang efektif untuk menumbuhkan karakter sosial dan agama yang kuat, lebih
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pengembangan potensi tersebut dilakukan melalui pendidikan menyeluruh, talim, dan tadib yang mengintegrasikan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.Pengembangan potensi tersebut dilakukan melalui pendidikan menyeluruh, talim, dan tadib yang mengintegrasikan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Milles, Huberman, dan Saldana serta triangulasi untuk validitas. Hasil menunjukkan bahwa sinergitasAnalisis data dilakukan menggunakan model interaktif Milles, Huberman, dan Saldana serta triangulasi untuk validitas. Hasil menunjukkan bahwa sinergitas
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Stereotipe yang menganggap perempuan itu lemah, sangat bergantung pada laki-laki, dan tidak bisa mandiri masih banyak ditemukan hingga saat ini, tidakStereotipe yang menganggap perempuan itu lemah, sangat bergantung pada laki-laki, dan tidak bisa mandiri masih banyak ditemukan hingga saat ini, tidak
EDUPEDEDUPED Analisis data menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa media video pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran kompetensi IPAAnalisis data menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa media video pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran kompetensi IPA
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Gempa bumi di Lombok tahun 2018 merupakan salah satu pengalaman bencana terbaru yang dapat diajarkan secara mendalam kepada sekolah melalui pembelajaranGempa bumi di Lombok tahun 2018 merupakan salah satu pengalaman bencana terbaru yang dapat diajarkan secara mendalam kepada sekolah melalui pembelajaran
Useful /
UNMUNM Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi perencanaan, kolaborasi, dan pengajaran karena PBL mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, sertaHasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi perencanaan, kolaborasi, dan pengajaran karena PBL mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, serta
UNMUNM Temuan ini menyokong penerapan strategi pedagogis terpadu di tingkat dasar, yang tidak hanya membangun kompetensi literasi tetapi juga membentuk sikapTemuan ini menyokong penerapan strategi pedagogis terpadu di tingkat dasar, yang tidak hanya membangun kompetensi literasi tetapi juga membentuk sikap
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Mahasiswa dapat melukis dengan mengembangkan ide-ide melalui pembelajaran deduktif dan konstruktif. Mata kuliah melukis merupakan mata kuliah yang identikMahasiswa dapat melukis dengan mengembangkan ide-ide melalui pembelajaran deduktif dan konstruktif. Mata kuliah melukis merupakan mata kuliah yang identik
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satuMetode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu