IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO
MA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamMA'ALIM: Jurnal Pendidikan IslamIslam dan Barat sama-sama menempatkan ilmu sebagai sesuatu yang amat penting. Dalam islam terdapat banyak sekali ayat al-Quran dan hadits nabi yang berbicara tentang pentingnya ilmu. Begitu pula dalam peradaban barat yang tidak dapat terlepas dari pengembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini merupakan penelitian library research atau kepustakaan. Data diambil dari berbagai referensi literatur. Yang kemudian hasil data tersebut diolah dan dianalisis secara kritis dan mendalam. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam memandang hakikat ilmu islam dan barat memiliki pandangan yang berbeda. Islam memiliki pandangan bahwa ilmu adalah milik Allah Swt. dan bersumber Allah Swt. Sekuat apapun manusia berusaha untuk menggapai ilmu, jika tanpa adanya kuasa dari Allah Swt. Maka manusia tidak akan mampu untuk menggapainya. Sedangkan barat memandang bahwa ilmu itu bersumber dari akal dan panca indra manusia, selagi manusia mau berusaha menggunakan akal dan panca indranya maka mereka akan mendapatkan ilmu.
Konsep ilmu dalam Islam berbeda dengan konsep ilmu dalam peradaban Barat.Dalam Islam, proses keilmuan melibatkan Allah sebagai sumber ilmu, sedangkan dalam Barat proses keilmuan dianggap sebagai upaya murni manusia melalui akal dan panca indra.Perbedaan ini berimplikasi pada sistem pendidikan, kurikulum, dan proses pembelajaran yang integral dalam Islam versus dikotomis dalam Barat.
Pertama, perlu diteliti bagaimana integrasi antara ilmu naqli dan ilmu aqli dalam kurikulum pendidikan Islam modern di tingkat sekolah menengah, agar dapat dipahami bagaimana konsep holistik ilmu diwujudkan dalam praktik pengajaran sehari-hari. Kedua, perlu dikaji perbandingan pemahaman epistemologi ilmu antara siswa yang belajar di lembaga pendidikan Islam dengan siswa di sekolah umum, untuk mengetahui pengaruh pandangan keilmuan terhadap cara berpikir dan pengambilan keputusan. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi model pembelajaran yang mampu menggabungkan metode empiris Barat dengan pendekatan wahyu dan refleksi spiritual Islam, guna menciptakan pendekatan pendidikan yang seimbang antara rasionalitas dan nilai keimanan. Penelitian-penelitian ini dapat membuka jalan bagi sistem pendidikan yang tidak hanya mencerdaskan akal tetapi juga membina jiwa. Dengan demikian, pendidikan dapat menjadi wahana pembentukan manusia utuh, baik dari sisi intelektual maupun spiritual. Temuan dari studi semacam ini juga dapat menjadi dasar pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan berwawasan nilai. Selain itu, penelitian lanjutan bisa melihat bagaimana generasi muda memaknai sumber ilmu di era digital, di mana informasi begitu mudah diakses tanpa batas. Hal ini penting untuk memahami tantangan kontemporer dalam mempertahankan otoritas wahyu di tengah arus informasi yang dominan rasional-empiris. Dengan memahami dinamika ini, pendidikan Islam dapat merancang strategi yang relevan dan efektif. Penelitian lanjutan juga dapat mengungkap potensi kolaborasi antar-disiplin yang didasarkan pada filosofi ilmu Islam yang holistik.
- Ilmu dan Islam: Mengurai Konsep dan Sumber Ilmu dalam Al-Qur | NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran... doi.org/10.23971/njppi.v5i2.3821Ilmu dan Islam Mengurai Konsep dan Sumber Ilmu dalam Al Qur NALAR Jurnal Peradaban dan Pemikiran doi 10 23971 njppi v5i2 3821
- Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam | AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan... ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/murabbi/article/view/3173Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam AL MURABBI Jurnal Studi Kependidikan dan ejournal kopertais4 mataraman index php murabbi article view 3173
| File size | 314.09 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Hasil yang didapat yakni pelaksanaan kegiatan keagamaan (tahfidz dan barzanji) di Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang sudah dijalankan dengan baikHasil yang didapat yakni pelaksanaan kegiatan keagamaan (tahfidz dan barzanji) di Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang sudah dijalankan dengan baik
STAI TBHSTAI TBH Hasilnya mengidentifikasi delapan elemen kunci dalam model Tarbiyah: Teladan, Aktivitas Ibadah, Refleksi Diri, Bina Sosial, Integrasi Nilai, Yakin & CintaiHasilnya mengidentifikasi delapan elemen kunci dalam model Tarbiyah: Teladan, Aktivitas Ibadah, Refleksi Diri, Bina Sosial, Integrasi Nilai, Yakin & Cintai
STAI TBHSTAI TBH Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model active learning berbasis wordwall dapat meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model active learning berbasis wordwall dapat meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam pembelajaran
STAI TBHSTAI TBH Salah satu pendekatan yang relevan adalah Pesantren-Based Curriculum (PBC), yang mengadopsi metode pendidikan pesantren di madrasah. Penelitian ini mengkajiSalah satu pendekatan yang relevan adalah Pesantren-Based Curriculum (PBC), yang mengadopsi metode pendidikan pesantren di madrasah. Penelitian ini mengkaji
STAI TBHSTAI TBH Hasil penelitian bahwa implementasi kurikulum merdeka belajar menunjukkan dampak positif. Pembelajaran berpusat kepada peserta didik dengan berbagai macamHasil penelitian bahwa implementasi kurikulum merdeka belajar menunjukkan dampak positif. Pembelajaran berpusat kepada peserta didik dengan berbagai macam
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kementerian Agama Sidoarjo berhasil menciptakan kerangka kurikulum yang lebihHasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Kementerian Agama Sidoarjo berhasil menciptakan kerangka kurikulum yang lebih
STAI TBHSTAI TBH Sehingga hal itu mendukung siswa dan siswi dalam belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki melalui kegiatan-kegiatan di madrasah. Strategi dalamSehingga hal itu mendukung siswa dan siswi dalam belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki melalui kegiatan-kegiatan di madrasah. Strategi dalam
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pendidikan Islam harus mampu mengambil peran dalam mengendalikan modernitas agar tidak mengesampingkan nilai-nilai agama dan mampu menghadirkan kontribusiPendidikan Islam harus mampu mengambil peran dalam mengendalikan modernitas agar tidak mengesampingkan nilai-nilai agama dan mampu menghadirkan kontribusi
Useful /
UP45UP45 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menerapkan metode DMAIC (Define, Measure, Analyze, Improve, Control) dalam Six Sigma untuk mencapai kualitasPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menerapkan metode DMAIC (Define, Measure, Analyze, Improve, Control) dalam Six Sigma untuk mencapai kualitas
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Pendidikan karakter diharapkan membentuk individu dengan integritas dan tanggung jawab, serta mampu menghadapi tantangan zaman. Kurikulum Merdeka dirancangPendidikan karakter diharapkan membentuk individu dengan integritas dan tanggung jawab, serta mampu menghadapi tantangan zaman. Kurikulum Merdeka dirancang
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Kesimpulannya, permainan ini dapat menjadi media pembelajaran yang efektif untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep kepribadian dan mengaplikasikannyaKesimpulannya, permainan ini dapat menjadi media pembelajaran yang efektif untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep kepribadian dan mengaplikasikannya
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Melihat perkembangan tersebut bisa berdampak negatif yang tidak kalah banyak dari dampak positif. Generasi yang rentan pada pengaruh-pengaruh negatif adalahMelihat perkembangan tersebut bisa berdampak negatif yang tidak kalah banyak dari dampak positif. Generasi yang rentan pada pengaruh-pengaruh negatif adalah