UMPRUMPR
Anterior JurnalAnterior JurnalPada mata kuliah trigonometri, prestasi belajar yang dicapai mahasiswa belum maksimal karena masih banyak mahasiswa yang memperoleh nilai di bawah 70 yaitu sebesar 45,83%. Selain itu banyak mahasiswa yang belum tahu penggunaan trigonometri dalam kehidupan sehari-hari. Peneliti mencari tahu penyebab permasalahan tersebut salah satunya yaitu pengajar masih menggunakan metode ceramah dan tugas dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan mahasiswa hanya mendengarkan materi tanpa melalui proses mencoba dan menemukan sendiri. Peneliti memberikan perlakukan model pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran konvensional sehingga tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Palangka Raya sebagai calon guru yang diberi perlakuan model pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 1 tahun ajaran 2024/2025 program studi pendidikan matematika Universitas Palangka Raya. Sebelum melakukan analisis menggunakan uji t dua sampel bebas dilakukan uji prasyarat yaitu: uji normalitas dengan kolmogorov smirnov dan homogenitas dengan levene. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Palangka Raya sebagai calon guru yang diberi perlakuan model pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran konvensional. Selanjutnya mahasiswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning memperoleh rata-rata prestasi sebesar 81,379 sedangkan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata prestasi sebesar 72,008. Hal ini berarti prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Palangka Raya yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning lebih baik dari mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Terdapat perbedaan prestasi belajar matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Palangka Raya sebagai calon guru pada mata kuliah trigonometri.Mahasiswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning memperoleh rata-rata prestasi sebesar 81,379, lebih tinggi dari kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional yang memperoleh rata-rata prestasi sebesar 72,008.Dengan demikian, prestasi belajar mahasiswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model pembelajaran Project Based Learning dengan model pembelajaran inovatif lainnya, seperti blended learning atau flipped classroom, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan prestasi belajar trigonometri. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menggali faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi efektivitas model pembelajaran Project Based Learning, seperti gaya belajar mahasiswa, tingkat motivasi, dan kemampuan kolaborasi. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif dan valid untuk mengukur prestasi belajar trigonometri, tidak hanya dari segi kognitif tetapi juga dari segi keterampilan pemecahan masalah dan aplikasi konsep dalam kehidupan sehari-hari, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih utuh tentang kemampuan mahasiswa sebagai calon guru matematika.
| File size | 181.45 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAIDUINSAID Selain itu, variabel IRPBY tidak menunjukkan dampak positif. Studi ini menekankan peran penting jaringan kantor bank syariah dalam memfasilitasi aksesSelain itu, variabel IRPBY tidak menunjukkan dampak positif. Studi ini menekankan peran penting jaringan kantor bank syariah dalam memfasilitasi akses
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Game GEMOY terbukti sangat efektif meningkatkan literasi bahasa Inggris siswa kelas VIII di SMP Dongko dan SMP Trenggalek. Validasi media dan materi menunjukkanGame GEMOY terbukti sangat efektif meningkatkan literasi bahasa Inggris siswa kelas VIII di SMP Dongko dan SMP Trenggalek. Validasi media dan materi menunjukkan
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penelitian ini bertujuan merancang instruksi berbasis gamifikasi melalui Articulate Storyline dalam lingkungan kelas terbalik untuk meningkatkan penguasaanPenelitian ini bertujuan merancang instruksi berbasis gamifikasi melalui Articulate Storyline dalam lingkungan kelas terbalik untuk meningkatkan penguasaan
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Studi ini menunjukkan bahwa CALL memiliki potensi untuk mengubah instruksi yang biasanya berpusat pada guru di konteks EFL dengan peluang berbicara terbatas,Studi ini menunjukkan bahwa CALL memiliki potensi untuk mengubah instruksi yang biasanya berpusat pada guru di konteks EFL dengan peluang berbicara terbatas,
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Temuan mengungkapkan bahwa faktor internal seperti rasa ingin tahu tentang teknologi, motivasi intrinsik, kebutuhan belajar, dan preferensi terhadap alatTemuan mengungkapkan bahwa faktor internal seperti rasa ingin tahu tentang teknologi, motivasi intrinsik, kebutuhan belajar, dan preferensi terhadap alat
UNESAUNESA Peningkatan pemahaman dalam ranah kognitif ini, mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan menganalisis nilai-nilai sosial perjuangan. Media filmPeningkatan pemahaman dalam ranah kognitif ini, mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan menganalisis nilai-nilai sosial perjuangan. Media film
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI The purpose of this study was to explore English teachers readiness to implement Merdeka curriculum which focused on three aspects of readiness: emotive-attitudinal,The purpose of this study was to explore English teachers readiness to implement Merdeka curriculum which focused on three aspects of readiness: emotive-attitudinal,
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL 05, maka Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas05, maka Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas
Useful /
PELNIPELNI Pengumpulan data dilakukan di ruang Kenari Rumah Sakit Pelni Jakarta, dimulai dari tanggal 15 hingga 16 Juli 2024, kedua responden diberikan terapi murottalPengumpulan data dilakukan di ruang Kenari Rumah Sakit Pelni Jakarta, dimulai dari tanggal 15 hingga 16 Juli 2024, kedua responden diberikan terapi murottal
PELNIPELNI Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar remaja memiliki bandwagon effect estetika instagram sedang (67,6%), harga diri sedang (78,4%), dan kepercayaanHasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar remaja memiliki bandwagon effect estetika instagram sedang (67,6%), harga diri sedang (78,4%), dan kepercayaan
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL Dengan demikian, pendidik Pendidikan Agama Islam harus mengevaluasi perkembangan siswa, termasuk aspek aqliyah, qolbiyah, dan amāliyah. Berdasarkan hasilDengan demikian, pendidik Pendidikan Agama Islam harus mengevaluasi perkembangan siswa, termasuk aspek aqliyah, qolbiyah, dan amāliyah. Berdasarkan hasil
AKSAQILAJURNALAKSAQILAJURNAL While the inhibiting factor was the lack of support from parents for the education of students and the family economy. (4) The effect of implementing theWhile the inhibiting factor was the lack of support from parents for the education of students and the family economy. (4) The effect of implementing the