UNWIDHAUNWIDHA

WIDYA DIDAKTIKA - Jurnal Ilmiah KependidikanWIDYA DIDAKTIKA - Jurnal Ilmiah Kependidikan

Model pembelajaran sangat berpengaruh dalam memaksimalkan proses belajar mengajar. Dengan model pembelajaran yang menarik dapat menarik siswa untuk aktif dan berkolaborasi. Tujuan dari penelitian kualitatif ini adalah untuk mengidentifikasi kolaborasi siswa melalui metode belajar Think Pair Share siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif. Pendekatan yang diterapkan adalah deskriptif. Cara untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah melalui lembar observasi. Proses analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif yang menggambarkan data dalam bentuk narasi dan persentase. Data dari penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara siswa kelas V di SD Muhammadiyah Ambarbinangun mencapai tingkat yang memenuhi kriteria yang ditetapkan, yakni sebesar 85,41% secara proporsional. Dari data tersebut terdapat 1 siswa yang memperoleh predikat baik dengan presentase 75% dan 11 siswa lainnya berada di tingkat predikat sangat baik. Adapun pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan menerapkan strategi belajar kooperatif berupa tipe think pair share.

Berdasarkan hasil observasi analisis kolaborasi siswa melalui model pembelajaran Think Pair Share kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun dapat disimpulkan bahwa kolaborasi siswa kelas V SD Muhamammadiyah Ambarbinangun termasuk dalam kategori Sangat Baik.Hal ini ditandai dengan adanya hasil lembar observasi menunjukkan bahwa rata-rata kolaborasi berada pada predikat sangat baik yaitu dengan presentase 85,41%.Dari data tersebut terdapat 1 siswa yang memperoleh predikat Baik dengan presentase 75% dan 11 siswa lainnya mendapatkan predikat Sangat Baik atau (SB).Hal tersebut dapat diartikan bahwa siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun sudah memiliki kolaborasi yang cukup baik.Dengan penerapan teknik pembelajaran tipe Think Pair Share atau biasa disebut TPS, seorang guru telah melakukan rangkaian pembelajaran dengan model atau teknik Think Pair Share sudah sangat baik dan guru bertanggung jawab mengorganisir kelompok-kelompok atau pasangan siswa.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara model Think Pair Share dengan model pembelajaran kooperatif lainnya, seperti Jigsaw atau Numbered Heads Together, untuk melihat manfaat dan efektivitas masing-masing model dalam meningkatkan kolaborasi siswa. Selain itu, penelitian dapat fokus pada aspek-aspek tertentu dalam kolaborasi, seperti peran guru dalam memfasilitasi diskusi dan interaksi antar siswa, atau dampak kolaborasi terhadap hasil belajar dan keterampilan sosial siswa. Penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi-strategi tambahan yang dapat diterapkan oleh guru untuk meningkatkan kolaborasi siswa, seperti penggunaan teknologi atau media interaktif, atau pengembangan kurikulum yang lebih fokus pada keterampilan kolaborasi.

Read online
File size629.07 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test