UNIRAYAUNIRAYA
Research on English Language EducationResearch on English Language EducationPenelitian ini dilatarbelakangi oleh peneliti menemukan masih banyak siswa yang kurang kosa kata dan sulit menghafal kosa kata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa melalui Metode Mnemonic di Kelas VII SMP Negeri 1 Huruna. Penelitian ini dirancang dalam penelitian tindakan kelas (PTK). Lembar observasi kegiatan peneliti dan kegiatan siswa, serta tes digunakan sebagai instrument untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian tindakan kelas ini yang persentase dari kegiatan yang sudah dilakukan peneliti pada pertemuan I siklus I adalah 73%, sedangkan pada pertemuan II siklus I adalah 83%. Selanjutnya persentase keaktifan siswa pada pertemuan I siklus I sebesar 69,9%, sedangkan pada pertemuan II siklus I sebesar 87,2%. Rata-rata nilai siswa pada siklus I adalah 67,3. Selanjutnya persentase peneliti melakukan kegiatan pada pertemuan I siklus II adalah 93%, sedangkan pada pertemuan II pada siklus II adalah 100%. Selanjutnya persentase keaktifan siswa pada pertemuan I siklus II 93,6%, sedangkan pada pertemuan II siklus II adalah 94,8%. Rata-rata nilai siswa pada siklus II adalah 88,1. Disimpulkan bahwa ada peningkatan kosakata siswa melalui metode Mnemonic. Oleh karena itu, disarankan kepada guru bahasa Inggris untuk menggunakan metode Mnemonic dalam proses belajar mengajar, karena melalui metode Mnemonic suasana kelas menjadi hidup dan tidak ada kebosanan dalam belajar bahasa Inggris.
Setelah melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) di Kelas VII SMP Negeri 1 Huruna, khususnya di kelas VII-C, dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Mnemonic bermanfaat untuk mengajarkan kosa kata dan merupakan latihan yang baik untuk membantu siswa mengingat dan mempertahankan kosa kata mereka.Sukses Metode Mnemonic dalam mengajar kosa kata dapat dilihat dari hasil penelitian.Hal ini terlihat dari hasil analisis data yang menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan siswa dalam menguasai kosa kata dengan menerapkan Metode Mnemonic.Peningkatan ini dibuktikan dengan hasil tes pada siklus II.Rata-rata skor hasil tes pada siklus II adalah 88,1.Ada 21 siswa dari Kelas VII siswa kelas C yang mencapai kompetensi minimum (MCC) dengan persentase 87,5 dari jumlah siswa.Hasil melalui Metode Mnemonic menunjukkan bahwa penerapan metode ini mendapat respons positif dari siswa dalam proses belajar mengajar kosa kata.Oleh karena itu, disimpulkan bahwa Metode Mnemonic dapat diterapkan dalam mengajar kosa kata dan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai kosa kata bahasa Inggris.
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran untuk guru bahasa Inggris, siswa, dan peneliti selanjutnya. Untuk guru bahasa Inggris, Metode Mnemonic adalah salah satu metode yang dapat dipertimbangkan dan digunakan dalam mengajar kosa kata bahasa Inggris. Penggunaan Metode Mnemonic dalam proses belajar mengajar membuat suasana kelas menjadi hidup dan tidak membosankan dalam belajar bahasa Inggris. Untuk siswa, siswa harus lebih aktif dan lebih percaya diri dalam mengikuti proses mengajar dan belajar. Untuk peneliti selanjutnya, peneliti juga menyarankan agar melakukan penelitian tentang cara baru Metode Mnemonic dalam komponen bahasa lain, seperti tata bahasa, ejaan, pengucapan, dan sebagainya.
| File size | 587.2 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPPUMPP Peningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa Arab (d=1,32) dan Inggris (d=1,18), ditambah dengan peningkatan internalisasi nilai-nilai (d=0,95), memberikanPeningkatan signifikan dalam kemampuan berbahasa Arab (d=1,32) dan Inggris (d=1,18), ditambah dengan peningkatan internalisasi nilai-nilai (d=0,95), memberikan
SERAMBISERAMBI 0,000 0,05). Sebaliknya, minat belajar memiliki korelasi positif kuat (R = 0,720) dan menjelaskan lebih dari setengah varians kemampuan kognitif 0,000 0,05). Sebaliknya, minat belajar memiliki korelasi positif kuat (R = 0,720) dan menjelaskan lebih dari setengah varians kemampuan kognitif
OJSOJS Kegiatan penulisan manual terstruktur, seperti menyalin terpandu, jurnal kosakata, konstruksi kalimat, dan penulisan deskriptif singkat, diterapkan sebagaiKegiatan penulisan manual terstruktur, seperti menyalin terpandu, jurnal kosakata, konstruksi kalimat, dan penulisan deskriptif singkat, diterapkan sebagai
UNDHARIUNDHARI Penekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangunPenekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangun
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. NilaiHasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai pretest sebesar 66 meningkat menjadi 80 pada posttest. Nilai
LAKASPIALAKASPIA Studi ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab, mengenali dan memaksimalkan peluang yang tersedia, sertaStudi ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab, mengenali dan memaksimalkan peluang yang tersedia, serta
UNISUNIS Dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa dengan menggunakan lirikDapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa dengan menggunakan lirik
UNISMUHUNISMUH Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan enam informan, yaitu tiga guru bahasa Inggris dan tiga orang tua dari sekolah menengah atasPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan enam informan, yaitu tiga guru bahasa Inggris dan tiga orang tua dari sekolah menengah atas
Useful /
UMPPUMPP Namun, proses pengelolaan arsip yang masih dilakukan secara manual menimbulkan berbagai masalah seperti kesulitan pencarian dokumen, risiko kehilanganNamun, proses pengelolaan arsip yang masih dilakukan secara manual menimbulkan berbagai masalah seperti kesulitan pencarian dokumen, risiko kehilangan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara implementasi metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqih bab wudhu, serta untuk menganalisisTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara implementasi metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqih bab wudhu, serta untuk menganalisis
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Namun, banyak lembaga pendidikan Islam mengalami pasang surut kualitas kepemimpinan yang berdampak pada karakter peserta didik, yang disebabkan kurangnyaNamun, banyak lembaga pendidikan Islam mengalami pasang surut kualitas kepemimpinan yang berdampak pada karakter peserta didik, yang disebabkan kurangnya
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Kegiatan pendampingan PTK tidak hanya memotivasi guru untuk melakukan inovasi berbasis riset di kelas, tetapi juga memperkuat kapasitas mereka dalam menulisKegiatan pendampingan PTK tidak hanya memotivasi guru untuk melakukan inovasi berbasis riset di kelas, tetapi juga memperkuat kapasitas mereka dalam menulis