Publisher

USIUSI

Journal Artikulasi: Jurnal PendidikanArtikulasi: Jurnal Pendidikan Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimen. Sampel berjumlah 61 siswa dari total populasi 89 siswa, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berbentuk essay test berupa pre-test dan post-test terhadap dua kelompok yang dibagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS version 30 for windows. Langkah pertama uji yang dilakukan adalah uji normalitas dengan menggunakan metode Kolmogorov-Smirnov, yang menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh sig. 0,326 > 0,05 menunjukkan bahwa data bersifat homogen. Hasil uji paired samples statistics menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 67,9, pre-test kelas kontrol sebesar 64,81 dan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 83,07 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,94. Uji paired sample t-test diperoleh sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05 atau nilai t hitung 22,944 > t tabel 2,042. Selanjutnya, uji independent sample t-test menghasilkan sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan aplikasi CapCut terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa. Dengan demikian, penggunaan aplikasi CapCut terbukti efektif sebagai media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan terhadap pembelajaran menulis teks prosedur siswa kelas VII di SMP Swasta Tamansiswa Tapian Dolok, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut.Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa nilai signifikansi berdasarkan Based on Mean sebesar 0,326 > 0,05, yang berarti variansi data antara post-test kelas eksperimen dan kontrol adalah homogen atau sama.Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, baik pada output Pair 1 dan output Pair 2, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05.Hal ini menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata antara data pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.Pengujian hipotesis melalui paired sample t-test untuk kelas eksperimen menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, menandakan adanya pengaruh signifikan antara variabel independent (penggunaan aplikasi CapCut) terhadap variabel dependent (kemampuan menulis teks prosedur siswa).Nilai t hitung mencapai 22,944 yang menunjukkan nilai lebih besar daripada t tabel 2,042, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.Dengan kata lain, penggunaan aplikasi CapCut secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks prosedur.Berdasarkan tabel output hasil nilai rata-rata, diperoleh bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 67,9.Setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan aplikasi CapCut, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 83,07.Sementara itu, pada kelas kontrol, nilai rata-rata pre-test sebesar 64,81 naik menjadi 77,94 setelah pembelajaran dengan metode konvensional atau ceramah.Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan pada nilai post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan bantuan aplikasi CapCut lebih efektif dibandingkan metode ceramah.Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi video CapCut berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: 1. Mengembangkan penelitian dengan menggunakan aplikasi video CapCut untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi, seperti siswa kelas VIII atau IX. 2. Melakukan studi komparatif antara penggunaan aplikasi CapCut dengan metode pembelajaran konvensional untuk melihat perbedaan dampak dan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur. 3. Menjelajahi potensi penggunaan aplikasi CapCut dalam pembelajaran bahasa Indonesia secara lebih luas, seperti dalam menulis teks narasi, deskripsi, atau laporan. Penelitian ini dapat mengukur pengaruh aplikasi CapCut terhadap berbagai aspek keterampilan menulis siswa. Dengan menggabungkan ketiga saran tersebut, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam memahami peran aplikasi video CapCut dalam pembelajaran menulis teks prosedur dan keterampilan menulis secara umum.

Metadata

File size	368.41 KB
Pages	24
DMCA	Report