UPSUPS

Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen prasyarat dengan desain penelitian studi kasus satu kelompok. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Adiwerna pada tahun ajaran 2023/2024. Dengan populasi 320 siswa kelas VIII, kelas 8-E dipilih sebagai kelas eksperimen dengan sampel sebanyak 32 siswa. Hasil pengujian hipotesis dengan uji T dan Uji Proporsi menunjukkan bahwa pembelajaran dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi telah mencapai ketuntasan.

Hasil pengujian hipotesis dengan uji T dan Uji Proporsi menunjukkan bahwa pembelajaran dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi telah mencapai ketuntasan.Ketuntasan yang dicapai menunjukkan bahwa pembelajaran melalui pembelajaran berdiferensiasi dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Hal ini juga diperkuat oleh pernyataan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap pemahaman konsep matematika siswa dengan melibatkan kelompok kontrol untuk membandingkan efektivitasnya. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana guru dapat mengidentifikasi dan mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa secara lebih efektif dalam konteks pembelajaran matematika, dengan mengembangkan instrumen diagnostik yang lebih akurat. Ketiga, penelitian dapat meneliti dampak penggunaan teknologi dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi, seperti platform pembelajaran adaptif, untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.

Read online
File size293.9 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test