UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry

Englisia: Journal of Language, Education, and HumanitiesEnglisia: Journal of Language, Education, and Humanities

Penelitian ini mengatasi tantangan persisten dalam pengajaran bahasa Inggris, yaitu meskipun keterampilan berbicara adalah kompetensi inti, banyak pembelajar menghadapi hambatan seperti rendahnya kepercayaan diri, akses terbatas ke media pembelajaran beragam, dan kesempatan tidak cukup untuk praktik aktif. Penelitian ini mengeksplorasi efek penggunaan saluran YouTube berbahasa Inggris sebagai media pembelajaran terhadap keterampilan berbicara siswa di Sekolah Menengah Atas Islam. Desain quasi-eksperimental digunakan, melibatkan dua kelas utuh: XI MIA 1 (kelompok eksperimen), yang menerima instruksi menggunakan saluran YouTube, dan XI MIA 4 (kelompok kontrol), yang diajarkan tanpa menggunakan media ini. Kinerja berbicara dinilai melalui ujian rekaman video yang mengukur lima sub-keterampilan: pelafalan, tata bahasa, kosakata, kelancaran, dan pemahaman. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 5,71 poin (dari 67,26 ke 73,03), sedangkan kelompok kontrol hanya menunjukkan peningkatan marginal sebesar 0,94 poin (dari 68,72 ke 69,56). Hasil ini menunjukkan bahwa integrasi saluran YouTube berbahasa Inggris memberikan peningkatan signifikan pada keterampilan berbicara dibandingkan instruksi konvensional. Studi ini menyimpulkan bahwa media berbasis YouTube berkontribusi pada lingkungan pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan interaktif, sehingga memfasilitasi pengembangan optimal keterampilan berbicara siswa. Secara pedagogis, temuan ini mendukung integrasi media digital ke dalam pengajaran bahasa Inggris. Penelitian masa depan didorong untuk memperluas cakupan kontekstual, memasukkan sampel peserta yang lebih beragam, dan mengeksplorasi variabel afektif tambahan seperti motivasi pembelajar dan kepercayaan diri.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran memberikan dampak positif terhadap keterampilan berbicara siswa Sekolah Menengah Atas Islam di Pekanbaru, terutama dalam pelafalan, kelancaran, dan penguasaan kosakata, diikuti oleh peningkatan dalam tata bahasa dan pemahaman.Kelas eksperimen menunjukkan skor lebih tinggi daripada kelas kontrol karena YouTube menyediakan model bahasa autentik yang membantu siswa mengamati dan meniru pelafalan, intonasi, dan penggunaan bahasa dalam konteks komunikasi nyata.Secara pedagogis, YouTube berfungsi sebagai media audiovisual yang mendukung pemodelan dan latihan berbicara, membantu siswa menjadi lebih lancar, percaya diri, dan efektif dalam menyampaikan ide secara lisan.Berdasarkan temuan ini, guru bahasa Inggris disarankan untuk menggunakan saluran YouTube secara terencana dengan menciptakan playlist yang disesuaikan dengan tingkat siswa, mengintegrasikan video ke dalam latihan berbicara (misalnya, shadowing, peran, vlog pendek, dll), dan menggunakan rubrik penilaian keterampilan berbicara.Sekolah diharapkan menyediakan fasilitas pendukung dan menyelenggarakan pelatihan literasi digital untuk guru.Secara teoretis, temuan ini mendukung Teori Pembelajaran Multimedia Kognitif, yang menekankan pentingnya integrasi audio-visual dalam pembelajaran.Penelitian lanjutan sebaiknya melibatkan sampel yang lebih beragam, mengintegrasikan variabel motivasi dan kepercayaan diri, serta menggunakan desain eksperimental jangka panjang untuk mengukur dampak secara lebih mendalam.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan YouTube terhadap keterampilan berbicara dengan desain eksperimental yang lebih panjang. Selain itu, peneliti dapat membandingkan efektivitas berbagai jenis konten YouTube (seperti video edukatif vs. konten hiburan) dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Penelitian juga perlu mempertimbangkan faktor motivasi dan kepercayaan diri siswa sebagai variabel yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran berbasis media digital. Dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, peneliti dapat memahami lebih dalam bagaimana konten YouTube memengaruhi proses pembelajaran dan hasil akhir siswa. Selain itu, penelitian dapat mengevaluasi peran guru dalam memandu penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran, termasuk strategi penyesuaian konten untuk berbagai tingkat kemampuan siswa. Penelitian juga dapat menginvestigasi dampak penggunaan YouTube pada keterampilan berbicara dalam konteks budaya dan lingkungan sosial yang berbeda. Dengan demikian, studi-studi lanjutan dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif untuk integrasi media digital dalam pengajaran bahasa Inggris.

  1. Unveiling the Pedagogical Potential: An in-Depth Analysis of EFL Instructors’ Perspectives on YouTube... doi.org/10.30564/fls.v6i5.7119Unveiling the Pedagogical Potential An in Depth Analysis of EFL InstructorsAo Perspectives on YouTube doi 10 30564 fls v6i5 7119
  2. Multi-Modality Tensor Fusion Based Human Fatigue Detection. multi modality tensor fusion based human... doi.org/10.3390/electronics12153344Multi Modality Tensor Fusion Based Human Fatigue Detection multi modality tensor fusion based human doi 10 3390 electronics12153344
  3. Painting as a Pathway to Language Learning: Enhancing English Vocabulary Acquisition in Arab Classrooms... doi.org/10.17507/tpls.1507.03Painting as a Pathway to Language Learning Enhancing English Vocabulary Acquisition in Arab Classrooms doi 10 17507 tpls 1507 03
  4. Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-38834-2_11Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site link springer chapter 10 1007 978 3 319 38834 2 11
  5. The Impact of Using YouTube on EFL Learners at University of Bisha | Theory and Practice in Language... doi.org/10.17507/tpls.1411.14The Impact of Using YouTube on EFL Learners at University of Bisha Theory and Practice in Language doi 10 17507 tpls 1411 14
Read online
File size463.3 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

JURIS English Instruction Practices of Pre service Physical Education Students at Dehasen University Bengkulu 2026More at 2026

UNJAUNJA Penelitian ini mengeksplorasi praktik instruksi bahasa Inggris mahasiswa calon guru pendidikan jasmani (PE) di Universitas Dehasen Bengkulu, dengan fokusPenelitian ini mengeksplorasi praktik instruksi bahasa Inggris mahasiswa calon guru pendidikan jasmani (PE) di Universitas Dehasen Bengkulu, dengan fokus

JURIS Cognitive Behavior Therapy CBT Experimentation in Reducing Students Academic Anxiety 2026More at 2026

IAINIAIN Proses intervensi berfokus pada identifikasi distorsi kognitif terkait tuntutan vokasional, restrukturisasi pemikiran negatif, dan pelatihan regulasi diri.Proses intervensi berfokus pada identifikasi distorsi kognitif terkait tuntutan vokasional, restrukturisasi pemikiran negatif, dan pelatihan regulasi diri.

JURIS Pelatihan Konten Kreator sebagai Upaya Mendorong Pemanfaatan Media Sosial Secara Produktif pada Siswa SMA Negeri 1 Pulokulon 2026More at 2026

UYRUYR Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendorong pemanfaatan media sosial secara produktif melalui pelatihan konten kreator bagi siswaKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendorong pemanfaatan media sosial secara produktif melalui pelatihan konten kreator bagi siswa

JURIS Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis TPACK Dengan Berbantuan Gamifikasi Terhadap Capaian Pembelajaran Pengetahuan Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMPN 1 Mojowarno 2025More at 2025

UNESAUNESA Nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 86,25, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 81,50. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkanNilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 86,25, lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 81,50. Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan

JURIS Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL Berbasis Media Film Pendek Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Materi Masa Kolonialisme Dan Imperialisme Kelas VIII Di SMP Labschool Unesa 2 Suraba 2025More at 2025

UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi

JURIS The Effectiveness Of Digital Media Assisted Reciprocal Teaching On Elementary Students Reading Comprehension Skills 2025More at 2025

PD PGMIPD PGMI Analisis meliputi statistik deskriptif dan ANCOVA untuk menguji hipotesis utama. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahamanAnalisis meliputi statistik deskriptif dan ANCOVA untuk menguji hipotesis utama. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman

JURIS The Use Of Role Play Teaching Method In Teaching Speaking At Tenth Class Students 2025More at 2025

USIUSI Skor pre-test rata-rata untuk kelompok eksperimen adalah 88, meningkat menjadi 91 dalam post-test. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebihSkor pre-test rata-rata untuk kelompok eksperimen adalah 88, meningkat menjadi 91 dalam post-test. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih

JURIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MEMBENTUK KESADARAN POLITIK SISWA 2024More at 2024

UNDIKSHAUNDIKSHA Model pembelajaran ini dapat menjadi solusi untuk mencari alternatif lain dalam melaksanakan proses pembelajaran terutama mata pelajaran PPKn pada materiModel pembelajaran ini dapat menjadi solusi untuk mencari alternatif lain dalam melaksanakan proses pembelajaran terutama mata pelajaran PPKn pada materi

Useful /

JURIS Membangun Literasi Digital di Lingkungan Kebiaraan Pendampingan Tata Kelola Media Komunikasi dan Pewartaan Digital bagi Novis SVD Kuwu Ruteng Manggarai 2026More at 2026

UYRUYR Evaluasi keberhasilan program secara kuantitatif membuktikan efektivitas kegiatan ini secara objektif, yang ditandai oleh lonjakan rerata pemahaman kognitifEvaluasi keberhasilan program secara kuantitatif membuktikan efektivitas kegiatan ini secara objektif, yang ditandai oleh lonjakan rerata pemahaman kognitif

JURIS Digitalisasi Keuangan Pengembangan Sdm Dan Penerapan Strategi Pemasaran Online Pada Arjuna Bakery 2026More at 2026

UYRUYR Pendekatan partisipatif dan deskriptif kualitatif digunakan untuk melaksanakan kegiatan di Desa Sanur, Kecamatan Tikung, Kabupaten Lamongan. ObservasiPendekatan partisipatif dan deskriptif kualitatif digunakan untuk melaksanakan kegiatan di Desa Sanur, Kecamatan Tikung, Kabupaten Lamongan. Observasi

JURIS Millennial Generation Interesting Factors in the Process of Developing Characters of Pancasila During Online Learning 2024More at 2024

UNDIKSHAUNDIKSHA The identity of the millennial generation is the reflection of its nation. Pancasilas character education is essential for the grip of youths lives. TheThe identity of the millennial generation is the reflection of its nation. Pancasilas character education is essential for the grip of youths lives. The

JURIS Implementation Of Pancasila Values In Character Education Of The Millennial Generation 2024More at 2024

UNDIKSHAUNDIKSHA Pembentukan karakter pada anak tidak dapat dilakukan secara instan, melainkan melalui pembiasaan dan pelatihan yang berkelanjutan dengan menjadikan nilai-nilaiPembentukan karakter pada anak tidak dapat dilakukan secara instan, melainkan melalui pembiasaan dan pelatihan yang berkelanjutan dengan menjadikan nilai-nilai

ads-block-test