UPSUPS
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika)Penelitian ini berangkat dari kenyataan di SMP Negeri 1 Pangkah, pada materi Persamaan Garis Lurus, hasil belajar dan aktivitas siswa kelas VIII yang berjumlah 34 siswa belum mencapai hasil yang diharapkan. Penelitian ini difokuskan pada pertanyaan: “Apakah penerapan model Numbered Heads Together (NHT) mampu meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Pangkah tahun pelajaran 2016/2017?. Metode dalam pengumpulan data adalah teknik tes untuk nilai hasil belajar dan teknik observasi untuk merekam aktivitas siswa dalam pembelajaran. Dari hasil analisis data yang menggunakan deskripsi komparatif, dinyatakan: 1). Kondisi awal, bahwa daya serap klasikal yang merupakan hasil belajar seluruh siswa hanya mencapai 35,29% masih dibawah ketentuan yang telah ditetapkan 75% (kondisi ideal). 2). Pada Siklus 1, daya serap klasikal mencapai sebesar 67,65% masih dibawah ketuntasan klasikal. 3). Pada Siklus 2, daya serap klasikal mencapai 82,35 % berada diatas ketuntasan kelas yang telah ditetapkan 75%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dengan model Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Pangkah semester gasal tahun pelajaran 2016/2017.
Terdapat peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa dengan model Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Pangkah semester gasal tahun pelajaran 2016/2017.Peningkatan ini menunjukkan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman materi pelajaran.Hasil penelitian ini memberikan implikasi positif bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh model NHT terhadap pemahaman konsep matematika yang lebih kompleks, seperti trigonometri atau geometri analitik, untuk mengetahui sejauh mana model ini dapat diaplikasikan pada materi yang lebih abstrak. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas model NHT dengan model pembelajaran lain yang berfokus pada kolaborasi, seperti jigsaw atau think-pair-share, guna mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan masing-masing model. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana karakteristik siswa, seperti gaya belajar atau tingkat kemampuan awal, memengaruhi efektivitas penerapan model NHT, sehingga dapat disesuaikan strategi pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individu siswa.
| File size | 408.52 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Oleh karena itu, disarankan agar guru mendapatkan pelatihan khusus serta dukungan sumber daya yang memadai untuk mengoptimalkan penerapan IBL di sekolahOleh karena itu, disarankan agar guru mendapatkan pelatihan khusus serta dukungan sumber daya yang memadai untuk mengoptimalkan penerapan IBL di sekolah
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Secara teoritis, penelitian ini memosisikan Flipped Learning sebagai model restrukturisasi pedagogis yang mengintegrasikan pembelajaran aktif, keterlibatanSecara teoritis, penelitian ini memosisikan Flipped Learning sebagai model restrukturisasi pedagogis yang mengintegrasikan pembelajaran aktif, keterlibatan
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Instrumen tes juga valid (CVI 0,80). Penerapan LKPD meningkatkan pemahaman konsep secara signifikan dari 33,07 menjadi 94,62 % dengan N‑Gain 83,27 %.Instrumen tes juga valid (CVI 0,80). Penerapan LKPD meningkatkan pemahaman konsep secara signifikan dari 33,07 menjadi 94,62 % dengan N‑Gain 83,27 %.
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Metode penelitian kuantitatif dengan desain True Experimental (Posttest Only Control Group) diterapkan pada 37 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok:Metode penelitian kuantitatif dengan desain True Experimental (Posttest Only Control Group) diterapkan pada 37 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok:
UMKUMK Instrumen pengumpulan data terdiri atas tes, angket respon dan wawancara semi terstruktur. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guruInstrumen pengumpulan data terdiri atas tes, angket respon dan wawancara semi terstruktur. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru
LPPM UNASMANLPPM UNASMAN Pembelajaran trigonometri di sekolah vokasi (SMK) masih mengalami sejumlah tantangan, antara lain rendahnya motivasi belajar dan tantangan yang di alamiPembelajaran trigonometri di sekolah vokasi (SMK) masih mengalami sejumlah tantangan, antara lain rendahnya motivasi belajar dan tantangan yang di alami
Yogya UMBYogya UMB The principle of extension without correction advocated in the book demonstrates that the development of mathematics is cumulative and continuous ratherThe principle of extension without correction advocated in the book demonstrates that the development of mathematics is cumulative and continuous rather
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI Kolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah sangat penting dalam mengatasi tantangan ini dan meningkatkan hasil belajar matematika. KesulitanKolaborasi antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah sangat penting dalam mengatasi tantangan ini dan meningkatkan hasil belajar matematika. Kesulitan
Useful /
UPSUPS The application of content differentiation learning can be a solution to this problem. Mathematics learning aims to turn abstract reasoning into concrete.The application of content differentiation learning can be a solution to this problem. Mathematics learning aims to turn abstract reasoning into concrete.
UPSUPS Model Numbered Head Together lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika pada peserta didik dengan motivasi tinggi, tetapi tidak lebih baikModel Numbered Head Together lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika pada peserta didik dengan motivasi tinggi, tetapi tidak lebih baik
UNAIRUNAIR Dari sini, disimpulkan bahwa sistem pembagian wilayah WHO perlu disesuaikan agar lebih adil, fleksibel, dan memberi ruang suara yang setara bagi semuaDari sini, disimpulkan bahwa sistem pembagian wilayah WHO perlu disesuaikan agar lebih adil, fleksibel, dan memberi ruang suara yang setara bagi semua
BALAIPUBLIKASIBALAIPUBLIKASI Dengan persiapan tersebut, penggunaan AR dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan pengalaman belajar yang menarik dan imersif, yang meningkatkanDengan persiapan tersebut, penggunaan AR dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan pengalaman belajar yang menarik dan imersif, yang meningkatkan