BALELITERASIBALELITERASI
Journal of Educational StudiesJournal of Educational StudiesPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media abacus dalam pembelajaran matematika dan menganalisis efeknya terhadap minat dan motivasi belajar siswa. Dengan menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif, penelitian melibatkan 22 siswa kelas lima pada tahun akademik 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, tes hasil belajar (pre-test dan post-test), dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif, termasuk reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media abacus secara signifikan meningkatkan minat belajar, motivasi, dan partisipasi aktif siswa. Sebelum penggunaan abacus, kebanyakan siswa menunjukkan antusiasme yang rendah, perilaku pasif, dan kesulitan dalam memahami konsep tempat nilai dan operasi aritmatika dasar. Setelah intervensi, siswa menjadi lebih antusias, aktif bertanya, lebih percaya diri dalam mencoba aktivitas pemecahan masalah, dan menunjukkan pemahaman konsep yang lebih baik. Peningkatan ini didukung oleh temuan kuantitatif, dengan skor hasil belajar rata-rata meningkat dari 68,5 menjadi 83,5, kelengkapan klasik mencapai 90%, dan tingkat aktivitas belajar meningkat dari 60% menjadi 88%. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media abacus efektif dalam mengubah konsep matematika abstrak menjadi pengalaman belajar konkret dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan memotivasi yang mendukung pembelajaran aktif siswa dalam kelas matematika dasar.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media abacus memiliki dampak positif terhadap minat, motivasi, dan hasil belajar siswa.Sebelum penerapan pembelajaran berbasis abacus, siswa cenderung pasif, kurang tertarik, dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep bilangan dan operasi aritmatika dasar.Setelah penggunaan abacus, siswa menunjukkan peningkatan signifikan dalam partisipasi aktif, antusiasme belajar, dan pemahaman konsep tempat nilai dan operasi hitung.Peningkatan ini tercermin dalam kenaikan rata-rata skor pencapaian belajar dari 68,5 menjadi 83,5, dengan aktivitas belajar siswa mencapai 88%.Temuan ini menunjukkan bahwa abacus berfungsi sebagai media belajar konkret yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep matematika abstrak dan menciptakan atmosfer belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan interaktif yang meningkatkan motivasi intrinsik siswa.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melibatkan sampel yang lebih besar, tingkat kelas yang berbeda, dan periode implementasi yang lebih lama untuk menguji dampak berkelanjutan dari pembelajaran berbasis abacus terhadap pemahaman matematika dan motivasi siswa. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi integrasi media abacus dengan strategi instruksional atau alat pembelajaran digital lainnya. Dalam praktik kelas, guru dianjurkan untuk mengoptimalkan penggunaan media abacus sebagai alternatif kreatif untuk mempromosikan pembelajaran matematika yang aktif, inovatif, dan bermakna yang selaras dengan perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.
| File size | 271.39 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
BSIBSI IdentifikU, sebuah platform diagnostik berbasis web yang menggabungkan dimensi kognitif dan non‑kognitif, berhasil dikembangkan dan dievaluasi melaluiIdentifikU, sebuah platform diagnostik berbasis web yang menggabungkan dimensi kognitif dan non‑kognitif, berhasil dikembangkan dan dievaluasi melalui
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Artikel ini membahas tentang pelaksanaan kegiatan keagamaan di Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang, dengan latar belakang bahwa pelaksanaan kegiatanArtikel ini membahas tentang pelaksanaan kegiatan keagamaan di Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang, dengan latar belakang bahwa pelaksanaan kegiatan
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah terdiri dari faktor dalam diri siswa (internal) yaitu kemampuanFaktor-faktor penyebab kesulitan belajar Pendidikan Agama Islam siswa di SDIT Ummatan Wahidah terdiri dari faktor dalam diri siswa (internal) yaitu kemampuan
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Lingkungan belajar yang bersih dan kondusif turut membentuk karakter disiplin serta menumbuhkan semangat belajar yang tinggi. Dengan demikian, sarana danLingkungan belajar yang bersih dan kondusif turut membentuk karakter disiplin serta menumbuhkan semangat belajar yang tinggi. Dengan demikian, sarana dan
UNDHARIUNDHARI Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.
UNDHARIUNDHARI Peningkatan Minat Belajar Siswa Peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan media SIFOCUS sebagai media belajar terlihat pada hasil standard gainPeningkatan Minat Belajar Siswa Peningkatan minat belajar siswa setelah menggunakan media SIFOCUS sebagai media belajar terlihat pada hasil standard gain
UNESAUNESA Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakanBerdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakan
LAKASPIALAKASPIA Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab menawarkan peluang signifikan untuk menciptakan proses pembelajaran yang fleksibel, kontekstual,Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Arab menawarkan peluang signifikan untuk menciptakan proses pembelajaran yang fleksibel, kontekstual,
Useful /
UNDHARIUNDHARI Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI-6 SMA NegeriMenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 34 siswa kelas XI-6 SMA Negeri
DWCUDWCU Hasil ini menekankan bahwa buku teks English for Nusantara sangat cocok untuk Kurikulum Merdeka, berfungsi sebagai alat pedagogis yang efektif dan andalHasil ini menekankan bahwa buku teks English for Nusantara sangat cocok untuk Kurikulum Merdeka, berfungsi sebagai alat pedagogis yang efektif dan andal
DWCUDWCU Data dikumpulkan melalui observasi kelas dari dua guru bahasa Inggris yang telah mengimplementasikan CLIL dalam praktik pengajaran mereka. Kemudian, dilakukanData dikumpulkan melalui observasi kelas dari dua guru bahasa Inggris yang telah mengimplementasikan CLIL dalam praktik pengajaran mereka. Kemudian, dilakukan
DWCUDWCU If used appropriately, the video content of Cocomelon Channel offers a wide range of options for children to learn English vocabulary excitingly. ThroughIf used appropriately, the video content of Cocomelon Channel offers a wide range of options for children to learn English vocabulary excitingly. Through