DWCUDWCU
SAGA: Journal of English Language Teaching and Applied LinguisticsSAGA: Journal of English Language Teaching and Applied LinguisticsPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi CLIL untuk pengajaran bahasa Inggris di Indonesia, khususnya bagaimana pendekatan ini dapat digunakan dalam konteks pembelajaran EFL dengan mempertimbangkan bahwa dalam banyak kasus CLIL diimplementasikan untuk pendidikan dwibahasa. Informasi dan fenomena didalamnya didapatkan melalui studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dari dua guru bahasa Inggris yang telah mengimplementasikan CLIL dalam praktik pengajaran mereka. Kemudian, dilakukan diskusi kelompok terfokus dengan guru-guru tersebut untuk mengkonfirmasi aplikasi CLIL dan mendapatkan data yang lebih komprehensif. Penelitian ini menemukan bahwa CLIL cukup signifikan untuk diimplementasikan dalam pengajaran bahasa Inggris karena tidak hanya mampu meningkatkan keterampilan bahasa siswa tetapi juga memperluas wawasan global mereka. Dari penelitian ini, juga disoroti bahwa guru harus dengan hati-hati memilih materi dan mempertimbangkan tingkat kemahiran siswa untuk menciptakan proses pembelajaran yang bermakna dan efektif.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran bahasa berbasis CLIL dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa siswa, khususnya kompetensi berbicara mereka.CLIL tidak hanya dapat meningkatkan kompetensi bahasa Inggris siswa, tetapi juga dapat memperkaya dan melatih pengetahuan serta kemampuan berpikir kritis mereka.Selain itu, pendekatan pengajaran ini sangat relevan dengan kebutuhan era ini.Ketika siswa mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi, terlibat dalam pekerjaan tertentu, atau bahkan berinteraksi dengan orang-orang dari berbagai belahan dunia, kemampuan untuk berkomunikasi dan menyampaikan ide dan pemikiran dalam bahasa Inggris akan sangat dibutuhkan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas CLIL dalam berbagai konteks pembelajaran, seperti pada tingkat pendidikan yang berbeda atau dengan menggunakan materi pembelajaran yang berbeda pula. Hal ini penting untuk memahami sejauh mana CLIL dapat diadaptasi dan diterapkan dalam berbagai situasi. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan guru CLIL yang lebih komprehensif. Pelatihan ini harus mencakup tidak hanya pengetahuan teoritis tentang CLIL, tetapi juga keterampilan praktis dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran CLIL yang efektif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi CLIL, seperti dukungan dari sekolah, ketersediaan sumber daya, dan motivasi guru dan siswa. Dengan memahami faktor-faktor ini, kita dapat merancang strategi yang lebih efektif untuk mendukung implementasi CLIL yang sukses. Ketiga saran ini saling terkait dan dapat saling memperkuat dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di Indonesia.
- Students’ Perceptions on the Use of Project-Based Learning in CLIL: Learning Outputs and Psycho-Affective... laclil.unisabana.edu.co/index.php/LACLIL/article/view/14815StudentsAo Perceptions on the Use of Project Based Learning in CLIL Learning Outputs and Psycho Affective laclil unisabana edu co index php LACLIL article view 14815
- CLIL practice in a maritime English course: EFL students’ perception | Simbolon | EduLite: Journal... doi.org/10.30659/e.5.2.263-276CLIL practice in a maritime English course EFL studentsAo perception Simbolon EduLite Journal doi 10 30659 e 5 2 263 276
- A longitudinal study of primary school EFL learning motivation in CLIL and non-CLIL settings - Elisabet... journals.sagepub.com/doi/10.1177/1362168818765877A longitudinal study of primary school EFL learning motivation in CLIL and non CLIL settings Elisabet journals sagepub doi 10 1177 1362168818765877
- Effectiveness of Content-Language Integrated Learning (CLIL) Toward Students' English Competence... doi.org/10.2991/icastss-19.2019.81Effectiveness of Content Language Integrated Learning CLIL Toward Students English Competence doi 10 2991 icastss 19 2019 81
| File size | 499.28 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UMPPUMPP Studi ini berhasil menunjukkan efektivitas lingkungan pembelajaran berbasis web interaktif dalam meningkatkan pendidikan bilingual di sekolah berasramaStudi ini berhasil menunjukkan efektivitas lingkungan pembelajaran berbasis web interaktif dalam meningkatkan pendidikan bilingual di sekolah berasrama
UNDHARIUNDHARI Strategi utama yang diterapkan meliputi teknik terjemahan, penjelasan, penggunaan media visual, dan permainan interaktif. Teknik terjemahan digunakan untukStrategi utama yang diterapkan meliputi teknik terjemahan, penjelasan, penggunaan media visual, dan permainan interaktif. Teknik terjemahan digunakan untuk
UNDHARIUNDHARI Sementara itu, 27% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel yang diteliti. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa integrasi media digitalSementara itu, 27% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel yang diteliti. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa integrasi media digital
UNYUNY Namun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PTNamun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PT
DWCUDWCU Studi deskriptif kualitatif ini mengevaluasi keselarasan buku teks English for Nusantara Kelas IX dengan tingkat A2 Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR), memenuhiStudi deskriptif kualitatif ini mengevaluasi keselarasan buku teks English for Nusantara Kelas IX dengan tingkat A2 Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR), memenuhi
LAKASPIALAKASPIA Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukunganNamun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukungan
IPB INTLIPB INTL Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan Coronavirus Disease 2019 menjadi Pandemi Internasional. Negara Indonesia sendiri dalam keppres no nomorOrganisasi Kesehatan Dunia (WHO) telah menetapkan Coronavirus Disease 2019 menjadi Pandemi Internasional. Negara Indonesia sendiri dalam keppres no nomor
UNISMUHUNISMUH Oleh karena itu, kolaborasi antara keduanya sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan enam informan, yaitu tigaOleh karena itu, kolaborasi antara keduanya sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melibatkan enam informan, yaitu tiga
Useful /
UMPPUMPP Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan pustaka. Hasil menunjukkan sistem dapat membantu penyimpanan, pencarian, pengelompokan,Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan pustaka. Hasil menunjukkan sistem dapat membantu penyimpanan, pencarian, pengelompokan,
UMPPUMPP Hasil implementasi menunjukkan bahwa sistem informasi yang dibangun mampu meningkatkan efisiensi proses pencatatan, akurasi data, serta kemudahan dalamHasil implementasi menunjukkan bahwa sistem informasi yang dibangun mampu meningkatkan efisiensi proses pencatatan, akurasi data, serta kemudahan dalam
UNYUNY Temuan ini menekankan pentingnya implementasi sistem reward yang efektif dan penguatan komitmen organisasi untuk mendorong praktik kepemimpinan transformasionalTemuan ini menekankan pentingnya implementasi sistem reward yang efektif dan penguatan komitmen organisasi untuk mendorong praktik kepemimpinan transformasional
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Pendekatan problem-based learning dengan simulasi rencana perjalanan meningkatkan partisipasi aktif dan kemampuan praktis peserta.meskipun menghadapi kendalaPendekatan problem-based learning dengan simulasi rencana perjalanan meningkatkan partisipasi aktif dan kemampuan praktis peserta.meskipun menghadapi kendala