STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI
Eltin Journal : Journal of English Language Teaching in IndonesiaEltin Journal : Journal of English Language Teaching in IndonesiaPengajaran menulis dianggap sebagai salah satu aspek paling menantang dalam pembelajaran EFL, karena memerlukan proses yang kompleks. Karena kompleksitas ini, keyakinan guru menjadi faktor penting dalam menentukan cara pengajaran menulis, mengarahkan pilihan strategi, aktivitas kelas, dan umpan balik. Namun, penelitian menunjukkan bahwa keyakinan ini tidak selalu sepenuhnya diterapkan dalam praktik, yang menyebabkan kesenjangan yang dibentuk oleh realitas kontekstual. Penelitian ini menyelidiki kesenjangan antara keyakinan guru EFL tentang pengajaran menulis dan praktik mereka yang sebenarnya. Dilakukan sebagai studi kasus deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan dua guru bahasa Inggris di sebuah sekolah menengah pertama di Karawang. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi kelas, dan dianalisis secara tematik. Temuan menunjukkan bahwa guru percaya bahwa pengajaran menulis yang efektif harus melibatkan aktivitas pra-penulisan, penggunaan model, penulisan berbasis proses, integrasi keterampilan, kolaborasi, memprioritaskan konten dan kosa kata, serta umpan balik motivasi. Namun, observasi kelas menunjukkan bahwa keyakinan-keyakinan ini tidak selalu diterapkan secara konsisten. Teridentifikasi beberapa kesenjangan, terutama dalam aktivitas pra-penulisan, penggunaan model, tahap revisi, penulisan kolaboratif, dan praktik umpan balik. Hal ini dipengaruhi oleh kendala kontekstual seperti waktu instruksional terbatas, tuntutan manajemen kelas, dan praktik pengajaran yang berorientasi pada ujian. Temuan ini menunjukkan kesenjangan antara keyakinan pedagogis guru dan praktik kelas, serta kebutuhan akan dukungan instruksional.
Penelitian ini menyelidiki keyakinan guru tentang pengajaran menulis yang efektif dan memeriksa bagaimana keyakinan tersebut tercermin dalam praktik kelas mereka.Temuan mengungkapkan bahwa guru memiliki beberapa keyakinan pedagogis yang menekankan pentingnya aktivitas pra-penulisan, penggunaan model dan contoh, penulisan sebagai proses sistematis, integrasi penulisan dengan keterampilan bahasa lainnya, praktik penulisan kolaboratif, memprioritaskan konten dan kosa kata sebelum tata bahasa, serta umpan balik motivasi saat menangani kesalahan.Namun, observasi kelas menunjukkan bahwa keyakinan-keyakinan ini tidak selalu diterapkan secara konsisten.Teridentifikasi beberapa kesenjangan, terutama dalam implementasi aktivitas pra-penulisan, penggunaan model, tahap revisi dalam penulisan berbasis proses, aktivitas penulisan kolaboratif, dan strategi penanganan kesalahan.Kesenjangan ini menunjukkan bahwa kendala kontekstual seperti waktu instruksional terbatas, tantangan manajemen kelas, dan tuntutan pengajaran yang berorientasi pada ujian dapat mempengaruhi keputusan instruksional guru.Temuan ini menekankan hubungan kompleks antara keyakinan pedagogis guru dan realitas kelas.Meskipun guru mungkin memiliki keyakinan teoritis tentang pengajaran menulis yang efektif, tingkat penerapan keyakinan tersebut dalam praktik seringkali dipengaruhi oleh faktor institusional dan kontekstual.Oleh karena itu, penelitian ini menekankan pentingnya memberikan dukungan institusional dan kesempatan pengembangan profesional kepada guru untuk membantu mereka menyelaraskan praktik instruksional mereka dengan keyakinan pedagogis mereka.
Berdasarkan temuan dan analisis dalam penelitian ini, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mempelajari dampak dari dukungan institusional dan pengembangan profesional terhadap keselarasan antara keyakinan pedagogis guru dan praktik instruksional mereka. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana intervensi dan pelatihan yang ditargetkan dapat membantu guru dalam menerapkan keyakinan mereka secara lebih efektif dalam praktik kelas.. . 2. Memerinci dan menganalisis lebih lanjut faktor-faktor kontekstual yang mempengaruhi kesenjangan antara keyakinan dan praktik. Penelitian ini dapat berfokus pada bagaimana waktu instruksional terbatas, manajemen kelas, dan tuntutan pengajaran yang berorientasi pada ujian mempengaruhi keputusan instruksional guru, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut.. . 3. Menganalisis dampak dari pendekatan kolaboratif dalam pengajaran menulis. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana kolaborasi antara guru dan siswa, serta kolaborasi antar siswa, dapat meningkatkan kualitas penulisan dan motivasi belajar. Selain itu, penelitian ini juga dapat mengeksplorasi bagaimana kolaborasi dapat membantu mengatasi kendala manajemen kelas dan meningkatkan partisipasi siswa.. . Dengan menggabungkan saran-saran ini, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam memahami dan mengatasi kesenjangan antara keyakinan pedagogis guru dan praktik instruksional mereka dalam pengajaran menulis di sekolah menengah pertama di Indonesia.
- Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms: Beliefs and practices in interaction -... journals.sagepub.com/doi/10.1177/13621688211057665Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms Beliefs and practices in interaction journals sagepub doi 10 1177 13621688211057665
- Investigating Pre-service English Teachers’ Beliefs of Sociolinguistic Instruction in EFL Classes... doi.org/10.48185/tts.v2i2.219Investigating Pre service English TeachersAo Beliefs of Sociolinguistic Instruction in EFL Classes doi 10 48185 tts v2i2 219
- Unraveling University EFL Teachersâ Feedback Beliefs in Teaching English Argumentative Writing... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ijal.12646Unraveling University EFL TeachersyAAAo Feedback Beliefs in Teaching English Argumentative Writing onlinelibrary wiley doi 10 1111 ijal 12646
- Enhancing Intensive English Program Reading and Writing Courses through Integrated-Skill Activities |... georgiatesoljournal.org/index.php/GATESOL/article/view/113Enhancing Intensive English Program Reading and Writing Courses through Integrated Skill Activities georgiatesoljournal index php GATESOL article view 113
| File size | 245.76 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPSILIWANGISTKIPSILIWANGI Analisis regresi lebih lanjut mengungkapkan bahwa komponen rubrik dinilai secara signifikan memprediksi kinerja menulis post-test siswa. Hasil ANOVA mengonfirmasiAnalisis regresi lebih lanjut mengungkapkan bahwa komponen rubrik dinilai secara signifikan memprediksi kinerja menulis post-test siswa. Hasil ANOVA mengonfirmasi
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Secara keseluruhan, temuan ini menunjukkan bahwa kolaboratif memberikan mekanisme nyata bagi siswa untuk berpikir kritis lebih efektif dibandingkan metodeSecara keseluruhan, temuan ini menunjukkan bahwa kolaboratif memberikan mekanisme nyata bagi siswa untuk berpikir kritis lebih efektif dibandingkan metode
UNDHIRA BALIUNDHIRA BALI Kandidat Indonesia cenderung bersikap berlapis dan memberikan jawaban lebih detail, kadang menambahkan informasi tidak relevan untuk memperkuat posisiKandidat Indonesia cenderung bersikap berlapis dan memberikan jawaban lebih detail, kadang menambahkan informasi tidak relevan untuk memperkuat posisi
UNDHIRA BALIUNDHIRA BALI Berdasarkan analisis, ada 37 setting novel yang dikurangi selama transformasi ke film. Sutradara dan penulis naskah menambahkan 8 setting yang tidak adaBerdasarkan analisis, ada 37 setting novel yang dikurangi selama transformasi ke film. Sutradara dan penulis naskah menambahkan 8 setting yang tidak ada
TEFLINTEFLIN Temuan keseluruhan menunjukkan bahwa proyeksi stance lebih umum daripada engagement audiens. Proyeksi stance dalam kedua peristiwa pidato ini dibangunTemuan keseluruhan menunjukkan bahwa proyeksi stance lebih umum daripada engagement audiens. Proyeksi stance dalam kedua peristiwa pidato ini dibangun
DRIYARKARADRIYARKARA Hal ini menunjukkan bahwa pandangan MacIntyre tidak mengarah pada relativisme moral, melainkan menekankan universalitas kebajikan dan rasionalitas praktisHal ini menunjukkan bahwa pandangan MacIntyre tidak mengarah pada relativisme moral, melainkan menekankan universalitas kebajikan dan rasionalitas praktis
DRIYARKARADRIYARKARA Pendekatan ini memiliki daya emansipatoris karena mendorong peneliti untuk menelanjangi realitas sosial yang diteliti sehingga unsur-unsur ideologis yangPendekatan ini memiliki daya emansipatoris karena mendorong peneliti untuk menelanjangi realitas sosial yang diteliti sehingga unsur-unsur ideologis yang
UNISMUHUNISMUH Instrumen yang digunakan adalah wawancara semi‑terstruktur; wawancara tersebut ditranskripsi, dikodekan, dan dianalisis. Temuan utama mencakup peranInstrumen yang digunakan adalah wawancara semi‑terstruktur; wawancara tersebut ditranskripsi, dikodekan, dan dianalisis. Temuan utama mencakup peran
Useful /
AMIKOM PURWOKERTOAMIKOM PURWOKERTO Eksport tekstil Indonesia ke AS sangat dipengaruhi oleh permintaan pasar AS, harga kapas dunia, nilai tukar, dan kebijakan moneter domestik. Model VAR(7)Eksport tekstil Indonesia ke AS sangat dipengaruhi oleh permintaan pasar AS, harga kapas dunia, nilai tukar, dan kebijakan moneter domestik. Model VAR(7)
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Hasil penelitian menunjukkan bahwa hukum Islam memiliki peran penting dalam penyelesaian konflik sosial berbasis agama di Indonesia melalui prinsip‑prinsipHasil penelitian menunjukkan bahwa hukum Islam memiliki peran penting dalam penyelesaian konflik sosial berbasis agama di Indonesia melalui prinsip‑prinsip
UNPADUNPAD Etos kerja buruh pabrik di Desa Warugunung didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan hidup.mereka lebih memprioritaskan tabungan masa depan daripadaEtos kerja buruh pabrik di Desa Warugunung didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan hidup.mereka lebih memprioritaskan tabungan masa depan daripada
UNPADUNPAD Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga program tersebut memberikan dampak positif pada berbagai aspek kehidupan masyarakat. Program Pertamina CerdasHasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga program tersebut memberikan dampak positif pada berbagai aspek kehidupan masyarakat. Program Pertamina Cerdas