UMIUMI
TamaddunTamaddunMasalah utama yang dihadapi oleh pelajar Indonesia dalam pembelajaran tata bahasa Inggris adalah kesulitan mengingat pola kalimat dengan tenses present. Peneliti mengembangkan strategi memori berbasis pembentukan garis vertikal dan horizontal sebagai cara membantu siswa mengingat pola kalimat. Sebagai desain penelitian kuasi-eksperimental, dua kelas masing-masing beranggotakan sembilan siswa dipilih secara purposif. Data dianalisis menggunakan SPSS dan diuji normalitas serta t‑test. Hasil menunjukkan bahwa nilai rata‑rata kelompok eksperimen (62,97) tidak berbeda secara signifikan dengan kelompok kontrol (45,16). Dengan demikian, penggunaan garis vertikal dan horizontal tidak lebih efektif dibandingkan strategi konvensional, meskipun strategi tersebut dapat dikembangkan lebih lanjut untuk siswa tingkat menengah.
Penggunaan strategi memori berupa pembentukan garis vertikal dan horizontal tidak memberikan peningkatan signifikan dalam keterampilan tata bahasa siswa dibandingkan pendekatan konvensional.Faktor-faktor seperti motivasi, fasilitas, dan tingkat kesulitan materi dapat memengaruhi efektivitas strategi tersebut.Untuk perbaikan, strategi ini lebih cocok diterapkan pada siswa tingkat menengah atau lanjutan.
Berdasarkan temuan bahwa strategi memori garis vertikal‑horizontal tidak menunjukkan peningkatan signifikan, penelitian selanjutnya dapat mengkaji pertanyaan: apakah kombinasi strategi memori visual dengan materi bacaan interaktif dapat meningkatkan retensi pola kalimat bagi siswa tingkat menengah? Selain itu, disarankan studi eksperimen yang membandingkan efektivitas strategi memori dengan dan tanpa penggunaan media digital, mengingat keterbatasan fasilitas di kelas penelitian; hal ini dapat menjawab pertanyaan tentang peran teknologi dalam memfasilitasi strategi memori. Akhirnya, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi perbedaan dampak strategi memori antarusia dengan tingkat kemampuan bahasa yang berbeda, sehingga dapat dipastikan apakah adaptasi strategi memori perlu disesuaikan dengan profilen siswa.
- Can Working Memory Strategies Enhance English Vocabulary Learning? | How. working memory strategies enhance... doi.org/10.19183/how.25.2.410Can Working Memory Strategies Enhance English Vocabulary Learning How working memory strategies enhance doi 10 19183 how 25 2 410
- The Effect of Teaching Memory Strategies on Iranian EFL Learner’s Vocabulary Retention in Terms... doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.2p.1The Effect of Teaching Memory Strategies on Iranian EFL LearnerAos Vocabulary Retention in Terms doi 10 7575 aiac ijels v 6n 2p 1
- The Effect of Memory Strategy Training on Vocabulary Learning by EFL Female Students of the College of... awej.org/the-effect-of-memory-strategy-training-on-vocabulary-learning-by-efl-female-students-of-the-college-of-languages-and-translation-an-experimental-studyThe Effect of Memory Strategy Training on Vocabulary Learning by EFL Female Students of the College of awej the effect of memory strategy training on vocabulary learning by efl female students of the college of languages and translation an experimental study
- Memory Vocabulary Learning Strategies and Long-Term Retention | Marang: Journal of Language and Literature.... doi.org/10.4314/marang.v20i1.56821Memory Vocabulary Learning Strategies and Long Term Retention Marang Journal of Language and Literature doi 10 4314 marang v20i1 56821
| File size | 369.97 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual yang menggabungkan etnomatematika memengaruhi kemampuan pemecahan masalah berdasarkan tingkatHasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual yang menggabungkan etnomatematika memengaruhi kemampuan pemecahan masalah berdasarkan tingkat
OJSOJS Hasil tes pasca menunjukkan peningkatan yang signifikan di semua indikator, termasuk peningkatan pemahaman membaca, akurasi yang lebih tinggi dalam menjawabHasil tes pasca menunjukkan peningkatan yang signifikan di semua indikator, termasuk peningkatan pemahaman membaca, akurasi yang lebih tinggi dalam menjawab
UNDHARIUNDHARI Penekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangunPenekanan pengajaran kosakata adalah pendekatan yang sangat efisien untuk meningkatkan pemahaman Bahasa Inggris siswa. Kosakata adalah dasar untuk membangun
UNYUNY Buku teks tersebut lebih menekankan keterampilan komunikatif dan aspek non-linguistik, serta urutan sintaks hanya sebagian mengikuti PT. Namun, pemolehanBuku teks tersebut lebih menekankan keterampilan komunikatif dan aspek non-linguistik, serta urutan sintaks hanya sebagian mengikuti PT. Namun, pemolehan
DWCUDWCU Analisis khusus berfokus pada empat keterampilan inti bahasa.menggunakan daftar periksa rubrik yang berasal dari deskriptor CEFR A2, peneliti menganalisisAnalisis khusus berfokus pada empat keterampilan inti bahasa.menggunakan daftar periksa rubrik yang berasal dari deskriptor CEFR A2, peneliti menganalisis
UNISUNIS Dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa dengan menggunakan lirikDapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan menulis siswa dengan menggunakan lirik
UMIUMI The purpose of this studies turned into to find the effect of the use of the Information gap technique on EFL students speaking competencies. The designThe purpose of this studies turned into to find the effect of the use of the Information gap technique on EFL students speaking competencies. The design
IPB INTLIPB INTL Pendekatan yang digunakan dalam menyelesaikan masalah adalah pendekatan task-based dan model learn and practice. Peserta pelatihan adalah guru SMP dariPendekatan yang digunakan dalam menyelesaikan masalah adalah pendekatan task-based dan model learn and practice. Peserta pelatihan adalah guru SMP dari
Useful /
EQUATORSCIENCEEQUATORSCIENCE Semakin baik teknologi informasi, semakin baik pencegahan penipuan. Teknologi informasi dapat digunakan sebagai pilihan strategis jika perubahan signifikanSemakin baik teknologi informasi, semakin baik pencegahan penipuan. Teknologi informasi dapat digunakan sebagai pilihan strategis jika perubahan signifikan
UMIUMI Setelah menerapkan media audiovisual, hasil belajar siswa meningkat menjadi 70,56% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 86,75% pada siklus II. MelaluiSetelah menerapkan media audiovisual, hasil belajar siswa meningkat menjadi 70,56% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 86,75% pada siklus II. Melalui
UMIUMI Pembelajaran Bahasa Inggris di usia dini membantu anak-anak terbiasa dengan Bahasa Inggris dan mampu menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.Pembelajaran Bahasa Inggris di usia dini membantu anak-anak terbiasa dengan Bahasa Inggris dan mampu menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
UMIUMI Untuk menghindari tantangan ini, pemerintah perlu merumuskan arahan pendidikan yang realistis bagi siswa dan meningkatkan strategi untuk mengimplementasikanUntuk menghindari tantangan ini, pemerintah perlu merumuskan arahan pendidikan yang realistis bagi siswa dan meningkatkan strategi untuk mengimplementasikan