UAIUAI

Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar IndonesiaJurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia

Permasalahan literasi bahasa Inggris di sekolah dasar masih menjadi tantangan, termasuk di SD Muhammadiyah 1 Banjarmasin, di mana siswa mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata, pemahaman tata bahasa sederhana, serta kurangnya kesempatan praktik berbahasa. Program PKM ini menawarkan solusi melalui pelatihan media pembelajaran inovatif bagi guru serta penerapan kegiatan English Day berbasis teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Program dilaksanakan dengan memanfaatkan media digital seperti Genially dan Quizizz yang diintegrasikan dalam aktivitas English Day dengan pendampingan guru. Kegiatan diikuti oleh 10 guru dan 32 siswa kelas V dan VI. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, sosialisasi, pelatihan, implementasi kegiatan English Day berbasis media digital, pendampingan, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur dampak program. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 27,9% pada siswa kelas V dalam penguasaan kosakata deskriptif dan 29,0% pada siswa kelas VI dalam penggunaan past tense. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media interaktif dalam kegiatan English Day dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan literasi bahasa Inggris siswa sekolah dasar sekaligus memberikan model pembelajaran berkelanjutan yang relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.

Kegiatan English Day berbasis media interaktif Genially dan Quizizz di SD Muhammadiyah 1 Banjarmasin berhasil menjawab permasalahan rendahnya literasi bahasa Inggris siswa sekolah dasar.Melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan komunikatif, siswa menunjukkan peningkatan kemampuan pada aspek kosakata deskriptif dan tata bahasa sederhana.Dengan demikian, kegiatan ini terbukti efektif sebagai model pembelajaran yang dapat mendukung peningkatan literasi bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas penggunaan media pembelajaran digital yang berbeda, seperti aplikasi berbasis augmented reality atau virtual reality, untuk meningkatkan literasi bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran blended learning yang mengkombinasikan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring berbasis teknologi, untuk memaksimalkan potensi pembelajaran siswa. Ketiga, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari program English Day terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran bahasa Inggris, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberlanjutan program ini di sekolah-sekolah lain. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran bahasa Inggris yang lebih efektif dan inovatif bagi siswa sekolah dasar di Indonesia.

  1. Peningkatan Literasi Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar melalui English Camp di Desa Mblengor Kulon... jurnal.umnu.ac.id/index.php/abdibaraya/article/view/897Peningkatan Literasi Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar melalui English Camp di Desa Mblengor Kulon jurnal umnu ac index php abdibaraya article view 897
  2. Pelatihan Pembelajaran Literasi Bahasa Asing Melalui Aktivitas Mentoring untuk Siswa Sekolah Dasar di... doi.org/10.36722/jpm.v5i3.2259Pelatihan Pembelajaran Literasi Bahasa Asing Melalui Aktivitas Mentoring untuk Siswa Sekolah Dasar di doi 10 36722 jpm v5i3 2259
  3. Exploring the Impact of Gamification on English Language Learning for Students in Asia Countries: A systematic... rcsdevelopment.org/index.php/edutrend/article/view/460Exploring the Impact of Gamification on English Language Learning for Students in Asia Countries A systematic rcsdevelopment index php edutrend article view 460
Read online
File size659.07 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test