Publisher

USIUSI

Journal Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Abstract

Penelitian ini membahas tentang penggunaan teknik Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan kreativitas menulis siswa, sebuah penelitian tindakan yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP N 4 Pematangsiantar pada tahun ajaran 2023/2024. Dalam penelitian ini, penulis membatasi pembahasan dengan menyatakan masalah: Bagaimana teknik STAD dapat diterapkan untuk meningkatkan kreativitas menulis siswa? Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana penerapan teknik pengajaran STAD dalam meningkatkan kreativitas menulis siswa. Pendekatan penelitian tindakan diadopsi dalam penelitian ini. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP N 4 Pematangsiantar pada tahun ajaran 2023/2024. Penulis mengambil seluruh siswa kelas VIII-10 sebagai subjek penelitian, dengan jumlah 30 siswa. Penelitian dilakukan pada tanggal 13 hingga 24 April 2024. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pengumpulan data dari siswa dengan menggunakan tes menulis. Pada aktivitas pertama, penulis memberikan pre-test untuk mengetahui kreativitas siswa dalam menulis teks deskriptif. Pada aktivitas kedua, penulis memberikan perlakuan di mana penulis memberikan dan menjelaskan materi teks deskriptif kepada siswa. Pada aktivitas terakhir, siswa diberikan post-test. Hasil kemajuan siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan teknik Student Team Achievement Division (STAD) menunjukkan hasil yang baik. Prestasi siswa meningkat dari pertemuan kedua hingga terakhir. Nilai rata-rata siswa pada pre-test adalah 46,17 dan nilai rata-rata pada post-test adalah 74,47. Kemajuan dapat dilihat bahwa sebagian besar siswa memilih untuk bekerja dalam kelompok karena membuat mereka merasa senang dan menghargai pendapat teman-teman mereka. Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyimpulkan bahwa penggunaan teknik Student Team Achievement Division dapat diterapkan dalam meningkatkan kreativitas menulis siswa.

Conclusion

Berdasarkan hasil analisis data, penulis menemukan bahwa populasi penelitian adalah 300 siswa, dan sampel yang dipilih adalah 30 siswa dari kelas VII-10.Sebelum menggunakan teknik Student Team Achievement (STAD), nilai rata-rata siswa untuk data pre-test adalah 1385 dengan nilai rata-rata 46,17, sedangkan untuk data post-test adalah 2234 dengan nilai rata-rata 74,47.Hasil standar deviasi menunjukkan perbedaan yang signifikan dan membuktikan bahwa skor pre-test adalah 3,20, sedangkan skor post-test adalah 3,60.Dalam uji normalitas, penulis menemukan bahwa α = 0,05, dan data pre-test serta post-test terdistribusi secara normal, karena efek yang diperoleh untuk data post-test adalah 0,055, yang lebih besar dari 0,05.Hasil perhitungan menunjukkan bahwa semua nilai signifikan untuk kreativitas menulis siswa menggunakan teknik Student Team Achievement (STAD) adalah sama, yaitu α = 0,05, dengan nilai 0,055 > 0,05.Berdasarkan hasil analisis, Fhitung = 1031,2 > Ftabel = 3,98, sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan teknik Student Team Achievement Division (STAD) pada kelas VII-10 adalah homogen.Karena data homogen, pengujian hipotesis penelitian dilakukan menggunakan statistik parametrik, yaitu uji perbedaan dua rata-rata (t-test).Teknik Student Team Achievement Division (STAD) yang diberikan dapat meningkatkan kreativitas menulis siswa.Berdasarkan hasil analisis pengujian hipotesis, penulis mendapatkan bahwa nilai signifikansi = 0,00 (p < 0,05).Sehingga hipotesis (H0) ditolak dan hipotesis (H1) diterima secara otomatis.Hasil pre-test dan post-test mengalami perubahan yang signifikan.Berdasarkan bukti dari hasil penelitian, post-test memiliki skor yang lebih tinggi daripada pre-test.Berdasarkan statistik data di atas, kita mengetahui bahwa ada peningkatan yang nyata dalam skor sebelum dan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik Student Team Achievement Division (STAD).Oleh karena itu, kita mengetahui bahwa penggunaan teknik Student Team Achievement Division (STAD) dapat digunakan sebagai teknik untuk meningkatkan kreativitas menulis siswa.

Future Research

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan: 1. Mengembangkan teknik STAD yang lebih inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menulis. 2. Menganalisis faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi kreativitas menulis siswa, seperti motivasi, minat, dan lingkungan belajar. 3. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penggunaan teknik STAD terhadap kreativitas menulis siswa dan bagaimana teknik ini dapat diterapkan di berbagai tingkat pendidikan.

References

1. The Use Of Student Team Achievement Division (STAD) Technique To Enhance Student’s Writing Creativity... jurnal.usi.ac.id/index.php/jbl/en/article/view/1080The Use Of Student Team Achievement Division STAD Technique To Enhance StudentAos Writing Creativity jurnal usi ac index php jbl en article view 1080

Metadata

File size	467.24 KB
Pages	13
DMCA	Report