ISTAZISTAZ

AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniAT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Penelitian ini ingin menjawab tentang beberapa fokus permasalah yaitu Bagaimana penerapan Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini 4-5 tahun di KB Al Hayat Jatikalang Krian. Apa saja Kendala yang di hadapi pada penerapan Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini 4-5 tahun di KB Al Hayat Jatikalang. Dan bagaimana solusi untuk mengatasi kendala dalam penerapan Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini 4-5 tahun di KB Al Hayat Jatikalang. Penelitian menggunakan model kualitatfi dengan pendekatan studi kasus. Penerapan model pembelajaran sentra bermain peran di KB Al Hayat Jatikalang Krian yakni dengan menyusun perangkat perangkat yang sudah di tentukan sepeti tema, RPPH, Densitas, Intensitas, SOP Pembelajaran dan juga penilaian perkembnagan anak. Dalam semua pembelajaran barangtentu sudah menjadi hal biasa dengan adanya kendala, namun kendala kendala yang ada tidak selalu berimage negative yang terpenting adanya evaluais dan pembenahan dengan adanya kendala tersebut. Setiap kendala pasti ada solusi ang menyertai, begitu pula dengan kendala yang ada di pembelajaran sentra di KB Al Hayat, dari kendala kendala yang ada berikut merupakan solusi yang bisa digunakan.

Pada akhirnya bisa disimpulkan KB Al Hayat telah mampu melaksanakan model pembelajaran senra dengan capaian yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.Berikut poin poin kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan.Penerapan model pembelajaran sentra bermain peran di KB Al Hayat Jatikalang Krian yakni dengan menyusun perangkat perangkat yang sudah di tentukan sepeti tema, RPPH, Densitas, Intensitas, SOP Pembelajaran dan juga penilaian perkembnagan anak.dengan begitu merupakan cara membentuk proses pembelajaran yang optimal dan sampaipada tujuan pembelajrana yang diharapakan.Karna pembelajaran sentra bermain peran mengacu pada perkembangan sosial emosional anak usia dini maka stimulasi yang di gunakan harus sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan.dalam sentra bermain peran terdapat dua jenis main yakni permainan mikro dan makro.Dan di KB Al Hayat menggunakan kedua jenis mainan tersebut.Seperti contoh permainan mikro adalah dengan miniature masak masakan, miniatur buah buahan.Dengan miniatur anka mampu bermain peran menjadi multifungsi atau multiperan.Dengan satu miniature anak bisa memerankkan berbagai macam peran.Peran inilah yang setiap hari di hadapi oleh anak anak, mislanya berperan menjadi ibu dan anak, dokterdan pasien lainnya.dan peranan permainan ini menggunakan dirinya sendiri dan permainana makro seperti ini tidak bisa menjadikan multiperan, namun akan terasa lebih nyata dalam bermain peran karna berinteraksi langsuh dengan orang lain.Dengan penerapan tersebut anak usia dini di KB Al Hayat terstimulasi dengan signifikan perkembangan sosial emosional nya.Yang tentunya perangkat perangkat pembeljaran harus sudah di jalankan dengan benar.Dalam semua pembelajaran barangtentu sudah menjadi hal biasa dengan adanya kendala, namun kendala kendala yang ada tidak selalu berimage negative yang terpenting adanya evaluais dan pembenahan dengan adanya kendala tersebut.Begitu pula KB Al Hayat dalam pembelajaran sentra bermain peran.Terdapat beberapa kendala yang terjadi diantara kendala yang terjadi adalah kurangnya media pembelajaran yang terkadang tidak ada meskipun tidak banyak, kurangnya skill guru yang memadai dalam pembelajaran, karna guru yang tidak inovatif cenderung tidak bisa membuat kegiatan yang menarik dan membuat anak anak tidak antusias dalam melaksanakan kegiatan ketika anak tidak antusias maka tidak dapat terstimulasi dengan baik perkembnagannya.Knedala selanjutnya adalah tidak sinkronnya pola asuh oran tua dengan ibu vuru dirumah missal nya, Ananda di sekolah di tanamkan sikap tanggung jawab, namun ketika dirumah orang tua tidak sabar untuk menyuruh anaknya membereskan nah hal hal seperti itulah yang merancukan proses pola asuh di sekolah yang sudah di bangun oleh guru disekolah.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan evaluasi dan pembenahan terhadap kendala yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran sentra bermain peran, terutama terkait dengan kurangnya media pembelajaran dan keterbatasan kreativitas guru. Kedua, penting untuk meningkatkan sinergi antara guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak, dengan memastikan bahwa pola asuh yang diterapkan di sekolah dan di rumah selaras dan konsisten. Ketiga, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan kompetensi pedagogik dan profesionalisme guru, serta peningkatan kualitas media pembelajaran yang digunakan dalam model pembelajaran sentra bermain peran.

  1. Character Building in Early Childhood Through Traditional Games | Atlantis Press. character building... doi.org/10.2991/icet-17.2017.51Character Building in Early Childhood Through Traditional Games Atlantis Press character building doi 10 2991 icet 17 2017 51
  2. Uji adaptasi sorgum (Sorghum bicolor) berdaya hasil tinggi di wilayah Kediri | Andayani | Agrovigor:... doi.org/10.21107/agrovigor.v14i1.8201Uji adaptasi sorgum Sorghum bicolor berdaya hasil tinggi di wilayah Kediri Andayani Agrovigor doi 10 21107 agrovigor v14i1 8201
  3. The Relevance of Islamic Educational Characteristics In The 21st-Century | Syaikhuna: Jurnal Pendidikan... ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/syaikhuna/article/view/5903The Relevance of Islamic Educational Characteristics In The 21st Century Syaikhuna Jurnal Pendidikan ejournal kopertais4 madura index php syaikhuna article view 5903
  4. OSF. osf doi.org/10.31227/osf.io/4c2hxOSF osf doi 10 31227 osf io 4c2hx
Read online
File size317.12 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

JURIS A SWOT Analysis of the Socialization Strategy for New Student Recruitment 2026More at 2026

IIESECOREIIESECORE Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidangData dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang

JURIS STRENGTHENING ENVIRONMENTAL EDU LITERACY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THE ADIWIYATA PROGRAM 2026More at 2026

IIESECOREIIESECORE Dengan mendorong partisipasi aktif dan membangun rasa tanggung jawab bersama di antara siswa, guru, dan pemangku kepentingan masyarakat, program-programDengan mendorong partisipasi aktif dan membangun rasa tanggung jawab bersama di antara siswa, guru, dan pemangku kepentingan masyarakat, program-program

JURIS Pedagogy Andragogy And Heutagogy Differences And Relevance For 21st Century Teachers Pedagogi Andragogi Dan Heutagogi Perbedaan Dan Relevansinya Bagi Guru Abad Ke 21 2026More at 2026

STAIMUNSTAIMUN Teori heutagogik menekankan otonomi penuh siswa dalam proses belajar di kelas dengan menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. PembelajaranTeori heutagogik menekankan otonomi penuh siswa dalam proses belajar di kelas dengan menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Pembelajaran

JURIS Pengembangan Media Pantabtang Untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Anak Kelompok B Di TK PKK Ngadri 2025More at 2025

ISTAZISTAZ Oleh karena itu, media pembelajaran adalah berbagai bentuk yang bermanfaat, baik secara fisik maupun teknis, yang dapat membantu guru dalam menyampaikanOleh karena itu, media pembelajaran adalah berbagai bentuk yang bermanfaat, baik secara fisik maupun teknis, yang dapat membantu guru dalam menyampaikan

JURIS Analisis Perspektif Gender dalam Strategi Coping Anak Usia Dini 2025More at 2025

ISTAZISTAZ Dalam penelitian ini, subjek terdiri dari satu orang guru, dua orang tua, dan dua orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,Dalam penelitian ini, subjek terdiri dari satu orang guru, dua orang tua, dan dua orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,

JURIS Keterlibatan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Berbasis Mbkm Dalam Memperkuat Kecakapan Kerja Utama 2023More at 2023

STKIP JBSTKIP JB Ketiga model pembelajaran berbasis MBKM menunjukkan peran yang sangat kuat dalam menumbuhkembangkan kecakapan kerja utama, yang meliputi. kecakapan menjadiKetiga model pembelajaran berbasis MBKM menunjukkan peran yang sangat kuat dalam menumbuhkembangkan kecakapan kerja utama, yang meliputi. kecakapan menjadi

JURIS Studi Pemanfaatan Huma Betang Tumbang Anoi sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Lokal di Kalimantan Tengah 2019More at 2019

UMPRUMPR Berdasarkan penelitian, materi sejarah lokal sangat penting dan dapat diberikan meskipun tidak secara eksplisit ada dalam kurikulum K13. Betang TumbangBerdasarkan penelitian, materi sejarah lokal sangat penting dan dapat diberikan meskipun tidak secara eksplisit ada dalam kurikulum K13. Betang Tumbang

JURIS Learning Community Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas XII SMA LPP Umi Makassar 2017More at 2017

UNMUNM Salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya mengembangkan kemampuan siswa dalam berbicara yaitu learning community (komunitas belajarSalah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam upaya mengembangkan kemampuan siswa dalam berbicara yaitu learning community (komunitas belajar

Useful /

JURIS Analisa Dan Audit Tata Kelola Teknologi Informasi Dengan Cobit 5 Framework P O 07 Pada Biro Administrasi Umum Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2020More at 2020

UMPRUMPR 08 dan PO 09. Ada beberapa staff yang walaupun tidak memiliki latar belakang IT, tetapi punya ketrampilan IT yang didapatkan secara otodidak, dan hal ini08 dan PO 09. Ada beberapa staff yang walaupun tidak memiliki latar belakang IT, tetapi punya ketrampilan IT yang didapatkan secara otodidak, dan hal ini

JURIS Strategi Komunikasi Komisi Penanggulangan AIDS KPA Provinsi Kalimantan Tengah dalam Menyosialisasikan Penanggulangan HIV dan AIDS di Kalimantan Tengah 2019More at 2019

UMPRUMPR Hal ini karena indikator penelitian seperti menyusun pesan, menetapkan metode, dan seleksi media telah dilakukan dengan baik dan menimbulkan pengetahuanHal ini karena indikator penelitian seperti menyusun pesan, menetapkan metode, dan seleksi media telah dilakukan dengan baik dan menimbulkan pengetahuan

JURIS Strategi Komunikasi dalam Keluarga Antar Suku Jawa Dayak di Kota Palangka Raya 2019More at 2019

UMPRUMPR Strategi Komunikasi adalah perencanaan dan manajemen untuk suatu tujuan dengan komunikasi yang efektif didalamnya. Penelitian ini akan menjelaskan danStrategi Komunikasi adalah perencanaan dan manajemen untuk suatu tujuan dengan komunikasi yang efektif didalamnya. Penelitian ini akan menjelaskan dan

JURIS Korelasi Penguasaan Teori Puisi Dengan Keterampilan Menulis Puisi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa Dan Sastra Universitas Negeri Makassar Angkatan 2015 2017More at 2017

UNMUNM Hasil analisis data menunjukkan bahwa r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel (rt = 0,571) ≥ (rt = 0,325) pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitianHasil analisis data menunjukkan bahwa r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel (rt = 0,571) ≥ (rt = 0,325) pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitian

ads-block-test