UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI
Journal of English Teaching and LearningJournal of English Teaching and LearningPenelitian ini bertujuan untuk memahami persepsi siswa EFL dalam belajar kosa kata melalui aplikasi Kahoot. Penelitian ini berfokus pada konteks sekolah menengah di Indonesia. Studi ini menggunakan metode deskriptif kualitatif sebagai studi kasus. Peneliti memilih studi kasus karena studi kasus adalah penelitian untuk mengidentifikasi masalah atau isu. 14 siswa sekolah menengah di kelas 10 direkrut dalam penelitian ini. Instrumen penelitian ini adalah kuesioner yang berisi pertanyaan tentang persepsi siswa dalam belajar kosa kata dengan Kahoot. Alat lain yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara. Data yang dikumpulkan dari kuesioner dan wawancara diringkas dengan cara meringkas dan memilih topik kunci. Analisis konten tematik digunakan untuk menganalisis data wawancara. Persepsi siswa terhadap Kahoot sangat positif karena membantu mereka mengembangkan diri. Hasil wawancara menunjukkan bahwa semua siswa memiliki persepsi positif terhadap Kahoot. Semua siswa setuju bahwa Kahoot sangat bermanfaat dalam belajar mengenal kosa kata baru, interaksi yang bermakna, dan keterlibatan. Penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap aplikasi Kahoot positif untuk meningkatkan pembelajaran kosa kata. Tanggapan positif yang sangat besar dari siswa, bersama dengan pendapat mereka tentang Kahoot yang meningkatkan semangat, akuisisi kosa kata yang efektif, dan suasana kelas yang hidup.
Penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap aplikasi Kahoot positif untuk meningkatkan pembelajaran kosa kata.Tanggapan positif yang sangat besar dari siswa, bersama dengan pendapat mereka tentang Kahoot yang meningkatkan semangat, akuisisi kosa kata yang efektif, dan suasana kelas yang hidup.Hal ini dapat menonjolkan peran penting yang dimainkan oleh Kahoot dalam pendidikan modern.Pada saat siswa diharuskan untuk pergi ke dunia digital, alat inovatif seperti Kahoot menjadi pelopor untuk pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan, menjadikan pendidikan sebagai perjalanan dinamis yang penuh dengan eksplorasi dan pertumbuhan.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan Kahoot dalam pembelajaran kosa kata. Apakah manfaatnya tetap bertahan dalam jangka waktu yang lebih lama? Apakah ada efek positif yang berkelanjutan terhadap motivasi dan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris? Kedua, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan strategi pembelajaran kosa kata yang lebih komprehensif dengan menggabungkan Kahoot dan metode lain. Bagaimana Kahoot dapat digunakan secara efektif bersama dengan metode tradisional untuk meningkatkan akuisisi kosa kata? Apakah ada kombinasi metode yang optimal untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik? Ketiga, penelitian lanjutan dapat menyelidiki bagaimana Kahoot dapat digunakan untuk menyesuaikan pembelajaran kosa kata dengan kebutuhan dan minat individu siswa. Apakah ada cara untuk menyesuaikan konten dan kecepatan Kahoot sesuai dengan tingkat kemampuan dan minat siswa? Bagaimana Kahoot dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan efektif?.
- The impact of asynchronous computer-assisted language learning approaches on English as a foreign language... tandfonline.com/doi/full/10.1080/09588221.2011.552186The impact of asynchronous computer assisted language learning approaches on English as a foreign language tandfonline doi full 10 1080 09588221 2011 552186
- Research Methods in Education | Louis Cohen, Lawrence Manion, Keith Mo. research methods education louis... taylorfrancis.com/books/9781315456539Research Methods in Education Louis Cohen Lawrence Manion Keith Mo research methods education louis taylorfrancis books 9781315456539
| File size | 598.38 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI pembelajaran menggunakan metode mind mapping dikategorikan sangat mendukung kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis teks naratif. Hal ini dibuktikanpembelajaran menggunakan metode mind mapping dikategorikan sangat mendukung kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis teks naratif. Hal ini dibuktikan
UMGUMG Despite the Life Today textbooks formal implementation under the Merdeka Curriculum, few studies have rigorously investigated whether the reading comprehensionDespite the Life Today textbooks formal implementation under the Merdeka Curriculum, few studies have rigorously investigated whether the reading comprehension
UMGUMG Hasil ini menunjukkan bahwa mode visual terutama digunakan untuk memperkuat dan mengklarifikasi konsep verbal.meskipun pola ini membantu pemahaman pembelajarHasil ini menunjukkan bahwa mode visual terutama digunakan untuk memperkuat dan mengklarifikasi konsep verbal.meskipun pola ini membantu pemahaman pembelajar
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI The qualitative data gathered from observation and interviewed were analyzed thematically where as data from speaking test were statistically analyzed.The qualitative data gathered from observation and interviewed were analyzed thematically where as data from speaking test were statistically analyzed.
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Atmosfer kelas juga mempengaruhi pemahaman membaca mereka karena membuat siswa merasa lebih santai dan menikmati pelajaran yang dianggap membosankan olehAtmosfer kelas juga mempengaruhi pemahaman membaca mereka karena membuat siswa merasa lebih santai dan menikmati pelajaran yang dianggap membosankan oleh
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Ada tiga alat pengumpulan data dalam penelitian ini. Mereka adalah skenario pengajaran, tes dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan statistikAda tiga alat pengumpulan data dalam penelitian ini. Mereka adalah skenario pengajaran, tes dan catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan statistik
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI In meeting 1, 45. 5% actively participated during the teaching and learning process. In meeting, 2, 55% of students participated actively. In meeting 3In meeting 1, 45. 5% actively participated during the teaching and learning process. In meeting, 2, 55% of students participated actively. In meeting 3
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Berdasarkan hasil analisis data, tidak ada efek signifikan terhadap penggunaan podcast dalam pengajaran mendengarkan pada pencapaian pemahaman mendengarkanBerdasarkan hasil analisis data, tidak ada efek signifikan terhadap penggunaan podcast dalam pengajaran mendengarkan pada pencapaian pemahaman mendengarkan
Useful /
STIBASTIBA Metode yang digunakan adalah penelitian pustaka dengan pendekatan normatif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mazhab Mālikī menganggapMetode yang digunakan adalah penelitian pustaka dengan pendekatan normatif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mazhab Mālikī menganggap
UNMUNM Implikasi penelitian - Hasil ini menekankan pentingnya dukungan kognitif dan kontekstual dalam meningkatkan motivasi dan prestasi siswa. Efek tidak signifikanImplikasi penelitian - Hasil ini menekankan pentingnya dukungan kognitif dan kontekstual dalam meningkatkan motivasi dan prestasi siswa. Efek tidak signifikan
UNMUNM Proses dalam domain EDM04 (Mencapai Optimasi Sumber Daya) dan APO01 (Mengelola Kerangka Kerja Manajemen TI) umumnya mencapai Level 3 (Terbentuk), menunjukkanProses dalam domain EDM04 (Mencapai Optimasi Sumber Daya) dan APO01 (Mengelola Kerangka Kerja Manajemen TI) umumnya mencapai Level 3 (Terbentuk), menunjukkan
UMGUMG Studi ini menekankan pentingnya institusi untuk memberikan pelatihan dan dukungan yang lebih komprehensif bagi guru praktik pre-service dalam beradaptasiStudi ini menekankan pentingnya institusi untuk memberikan pelatihan dan dukungan yang lebih komprehensif bagi guru praktik pre-service dalam beradaptasi