SASTRA UNESSASTRA UNES
Jurnal Ilmiah Pendidikan ScholasticJurnal Ilmiah Pendidikan ScholasticPemahaman mendengarkan merupakan keterampilan dasar dalam pemerolehan bahasa, namun tetap menjadi salah satu aspek paling menantang bagi pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Salah satu strategi yang diajukan untuk mendukung pengembangan kemampuan mendengarkan adalah pengulangan audio—memberi kesempatan kepada pelajar untuk mendengarkan materi audio lebih dari sekali guna membantu pemahaman dan retensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pengulangan audio dalam meningkatkan keterampilan pemahaman mendengarkan siswa. Penelitian dilakukan terhadap 40 siswa kelas sebelas EFL di sebuah sekolah menengah atas di Indonesia, dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen. Partisipan dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen mendapat instruksi mendengarkan dengan pengulangan audio (setiap audio diputar dua kali), sementara kelompok kontrol hanya mendengarkan materi yang sama satu kali. Tes awal dan tes akhir diberikan kepada kedua kelompok untuk mengukur peningkatan pemahaman mendengarkan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada skor tes akhir kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Siswa yang terpapar audio berulang menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap gagasan utama, detail spesifik, dan makna kontekstual. Selain itu, pengulangan membantu mengurangi kecemasan dan meningkatkan kepercayaan diri siswa selama tugas mendengarkan. Wawancara dan kuesioner mendukung temuan kuantitatif, menunjukkan persepsi positif siswa terhadap pengulangan audio sebagai alat bantu belajar yang berguna. Temuan menyarankan bahwa penerapan pengulangan audio dalam instruksi kelas dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan pelajar EFL, khususnya dalam konteks dengan paparan bahasa Inggris yang terbatas. Guru dianjurkan menggunakan metode ini, terutama pada tingkat menengah, untuk membimbing pemahaman siswa dan mendorong keterlibatan aktif dengan teks lisan. Studi lanjutan dapat mengeksplorasi jumlah optimal pengulangan dan dampaknya pada berbagai tingkat kemahiran.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengulangan audio secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman mendengarkan siswa EFL di tingkat sekolah menengah atas.Kelompok eksperimen yang mendapat paparan audio dua kali menunjukkan peningkatan lebih besar dalam mengidentifikasi gagasan utama, detail spesifik, dan makna kontekstual dibandingkan kelompok kontrol.Metode ini juga mengurangi kecemasan, meningkatkan kepercayaan diri, dan memberikan dukungan kognitif serta afektif dalam pembelajaran mendengarkan.
Pertama, perlu dilakukan penelitian untuk mengeksplorasi jumlah pengulangan audio yang paling optimal bagi siswa pada berbagai tingkat kemahiran bahasa, karena penelitian ini hanya menguji dua kali pengulangan dan belum menentukan apakah lebih dari dua kali dapat memberikan manfaat lebih atau justru menurunkan ketajaman mendengar. Kedua, penting untuk mengkaji efektivitas pengulangan audio yang dikendalikan secara mandiri oleh siswa melalui perangkat digital seperti aplikasi podcast atau video online, mengingat konteks belajar saat ini semakin bergeser ke lingkungan daring dan pembelajaran mandiri. Ketiga, perlu diteliti bagaimana pengulangan audio dapat dibandingkan atau dikombinasikan dengan strategi lain seperti penggunaan teks terjemahan (subtitel) atau alat bantu visual untuk melihat interaksi dan efektivitas gabungan strategi dalam meningkatkan pemahaman mendengarkan, karena dalam dunia nyata siswa sering menggunakan berbagai pendekatan sekaligus. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan saat ini dengan memberikan pandangan yang lebih mendalam tentang desain intervensi mendengarkan yang adaptif, berbasis teknologi, dan kontekstual sesuai kebutuhan siswa. Selain itu, studi lanjutan sebaiknya dilakukan dalam jangka waktu lebih lama dan dengan sampel yang lebih luas untuk melihat dampak jangka panjang dan generalisasi hasil. Dengan begitu, guru dan pengembang kurikulum dapat memiliki panduan berbasis bukti yang lebih kuat dalam merancang aktivitas mendengarkan yang efektif. Eksplorasi terhadap perbedaan respons antar individu juga penting, karena tidak semua siswa mungkin mendapat manfaat yang sama dari pengulangan audio. Penelitian masa depan dapat mempertimbangkan faktor-faktor seperti gaya belajar, motivasi, dan latar belakang paparan bahasa Inggris. Hasil gabungan dari saran-saran tersebut akan memperkaya praktik pedagogis dan memperkuat kerangka strategi pembelajaran mendengarkan yang berkelanjutan.
| File size | 391.02 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Laporan ini menyarankan peningkatan dukungan infrastruktur, pengembangan profesional yang sensitif konteks, dan kebijakan institusional yang tahan lamaLaporan ini menyarankan peningkatan dukungan infrastruktur, pengembangan profesional yang sensitif konteks, dan kebijakan institusional yang tahan lama
IDEBAHASAIDEBAHASA Kajian ini menunjukkan bahwa para peneliti sebagian besar fokus pada pemeriksaan TPACK guru melalui pelaporan mandiri menggunakan pengetahuan umum. TrenKajian ini menunjukkan bahwa para peneliti sebagian besar fokus pada pemeriksaan TPACK guru melalui pelaporan mandiri menggunakan pengetahuan umum. Tren
YPHNYPHN Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis secara tematis. Temuan menunjukkan bahwa siswa berprestasi tinggi menghadapi hambatanData dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis secara tematis. Temuan menunjukkan bahwa siswa berprestasi tinggi menghadapi hambatan
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa beragam media sosial yang umum digunakan oleh siswa adalah Instagram, blog, dan Twitter. Peserta EFL percaya bahwaTemuan penelitian ini menunjukkan bahwa beragam media sosial yang umum digunakan oleh siswa adalah Instagram, blog, dan Twitter. Peserta EFL percaya bahwa
UBBGUBBG Berdasarkan temuan, disimpulkan bahwa tugas menulis tematik berrespons signifikan efektif terhadap kemampuan menulis teks deskriptif pembelajar EFL. HasilBerdasarkan temuan, disimpulkan bahwa tugas menulis tematik berrespons signifikan efektif terhadap kemampuan menulis teks deskriptif pembelajar EFL. Hasil
UNYUNY Temuan ini memiliki implikasi bagi pembuat kebijakan dan peneliti serta menegaskan perlunya studi skala besar lanjutan untuk mengidentifikasi faktor penghambatTemuan ini memiliki implikasi bagi pembuat kebijakan dan peneliti serta menegaskan perlunya studi skala besar lanjutan untuk mengidentifikasi faktor penghambat
UNDIKSHAUNDIKSHA Strategi pengajaran menulis tidak hanya harus berfokus pada aspek bahasa tetapi juga harus membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis danStrategi pengajaran menulis tidak hanya harus berfokus pada aspek bahasa tetapi juga harus membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan
USKUSK Secara singkat, upaya yang tepat oleh guru untuk meningkatkan lingkungan belajar dapat membantu siswa mencapai kompetensi membaca yang lebih baik. PenelitianSecara singkat, upaya yang tepat oleh guru untuk meningkatkan lingkungan belajar dapat membantu siswa mencapai kompetensi membaca yang lebih baik. Penelitian
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Empat guru yang berlatih bahasa Inggris menyatakan diri siap, terutama di sekolah swasta; satu guru tanpa latar belakang bahasa Inggris tidak siap danEmpat guru yang berlatih bahasa Inggris menyatakan diri siap, terutama di sekolah swasta; satu guru tanpa latar belakang bahasa Inggris tidak siap dan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Secara keseluruhan peerta pelatihan menunjukkan ketertarikan yang tinggi, menyimak dengan baik, dan kooperatif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat diSecara keseluruhan peerta pelatihan menunjukkan ketertarikan yang tinggi, menyimak dengan baik, dan kooperatif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat di
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Sebagai hasil dari kegiatan ini, para peserta memperoleh pemahaman bisnis online berupa instagram bisnis pembuatan dan penggunaanya dalam memasarkan produk.Sebagai hasil dari kegiatan ini, para peserta memperoleh pemahaman bisnis online berupa instagram bisnis pembuatan dan penggunaanya dalam memasarkan produk.
UNDIKSHAUNDIKSHA Proses produksinya lebih ramah lingkungan karena menurunkan emisi dan konsumsi air. Pemanfaatan limbah ini mendukung konsep ekonomi sirkular dan dapatProses produksinya lebih ramah lingkungan karena menurunkan emisi dan konsumsi air. Pemanfaatan limbah ini mendukung konsep ekonomi sirkular dan dapat