UNTANUNTAN
Jurnal Kajian Pembelajaran dan KeilmuanJurnal Kajian Pembelajaran dan KeilmuanPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi dakwah Rasulullah di kelas XF SMK SMTI Pontianak. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing‑masing dengan tiga pertemuan berdurasi 45 menit. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan analisis. Untuk memantau manajemen kelas serta observasi guru dan siswa, digunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi dakwah Rasulullah di kelas XF SMK SMTI Pontianak. Hal ini terlihat dari peningkatan rata‑rata nilai kelas dari 70 menjadi 72,82 serta persentase siswa yang lulus meningkat dari 56,52 % pada siklus pertama menjadi 82,61 % pada siklus kedua.
Penggunaan media video pada materi strategi dakwah Rasulullah periode Madinah meningkatkan hasil belajar siswa kelas XF SMK SMTI Pontianak, terbukti dari kenaikan rata‑rata nilai dari 70 menjadi 72,82 dan peningkatan persentase siswa tuntas dari 56,52 % menjadi 82,61 % antara siklus I dan II.Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan video selama pembelajaran sangat positif, terlihat dari peningkatan keaktifan siswa pada observasi.Dengan demikian, video terbukti efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan pencapaian akademik.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh video interaktif yang dilengkapi kuis embedded dibandingkan video statis terhadap tingkat keaktifan dan hasil belajar pada materi dakwah Rasulullah, sehingga dapat mengetahui apakah interaktivitas meningkatkan pemahaman siswa. Selanjutnya, studi dapat menguji integrasi video dengan teknologi augmented reality (AR) untuk memperlihatkan konteks historis periode dakwah Rasulullah, dengan mengukur dampak visualisasi tiga dimensi terhadap retensi informasi dan kemampuan mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi nyata. Selain itu, penelitian longitudinal dapat meneliti efek jangka panjang penggunaan video berbasis pembelajaran kolaboratif, dimana siswa setelah menonton video melakukan diskusi kelompok, guna menilai sejauh mana kombinasi tersebut memperkuat daya ingat dan transfer pengetahuan di lingkungan SMK. Semua kajian ini diharapkan dapat memperkaya strategi pembelajaran multimedia yang lebih efektif, inovatif, dan berkelanjutan bagi pendidikan keagamaan di tingkat menengah.
| File size | 427.27 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan Self-Efficacy pesertaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan Self-Efficacy peserta
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN pembuka dengan motivasi dan apersepsi, inti dengan pembentukan kelompok asal dan ahli, serta penutup dengan penyimpulan dan evaluasi.metode ini menciptakanpembuka dengan motivasi dan apersepsi, inti dengan pembentukan kelompok asal dan ahli, serta penutup dengan penyimpulan dan evaluasi.metode ini menciptakan
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Model ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berkontribusi. Tantangan terbesarModel ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, di mana setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berkontribusi. Tantangan terbesar
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan siswa menulis teks yang terorganisir dan koheren. Pendekatan kooperatif memungkinkan siswa belajarHasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan siswa menulis teks yang terorganisir dan koheren. Pendekatan kooperatif memungkinkan siswa belajar
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman Fiqh di kalangan siswa kelas II di MI Al-Husaeni 2 melalui penerapan model pembelajaranPenelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman Fiqh di kalangan siswa kelas II di MI Al-Husaeni 2 melalui penerapan model pembelajaran
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Tujuan dalam pengabdian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui Model Kooperatif Tipe Number Heads Together. Setiap siklusTujuan dalam pengabdian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui Model Kooperatif Tipe Number Heads Together. Setiap siklus
UNIKSUNIKS Pendidikan Islam pada zaman kolonial Belanda tidak mendapat rintangan. Hal ini ditandai dengan bermunculannya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanyaPendidikan Islam pada zaman kolonial Belanda tidak mendapat rintangan. Hal ini ditandai dengan bermunculannya lembaga-lembaga pendidikan yang semuanya
MAHADEWAMAHADEWA Metode pengumpulan data adalah metode tes, metode observasi, dan metode dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I dengan skor rata-rata hasil belajarMetode pengumpulan data adalah metode tes, metode observasi, dan metode dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I dengan skor rata-rata hasil belajar
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai birrul walidain dalam kehidupan sehari-hari remaja di Dukuh Kemangunan, Desa Bumiharjo, KecamatanPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai birrul walidain dalam kehidupan sehari-hari remaja di Dukuh Kemangunan, Desa Bumiharjo, Kecamatan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Faktor pendukung meliputi dukungan madrasah, keterlibatan guru, serta motivasi siswa, sedangkan hambatan berupa kurangnya rasa percaya diri dan keterlibatanFaktor pendukung meliputi dukungan madrasah, keterlibatan guru, serta motivasi siswa, sedangkan hambatan berupa kurangnya rasa percaya diri dan keterlibatan
UNTANUNTAN Penerapan model ini secara signifikan menunjukan peningkatan dari data awal dengan rata-rata 63,87, menjadi 68,87 pada siklus pertama dan 77,10 pada siklusPenerapan model ini secara signifikan menunjukan peningkatan dari data awal dengan rata-rata 63,87, menjadi 68,87 pada siklus pertama dan 77,10 pada siklus
UNTANUNTAN Hasil yang didapat setelah pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) selamaHasil yang didapat setelah pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) selama