UMSUMS
Manajemen PendidikanManajemen PendidikanArtikel ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji hubungan antara transparansi, akuntabilitas, dan partisipasi masyarakat. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 26 Bone menggunakan pendekatan kuantitatif melalui studi korelasional. Responden dalam penelitian ini berjumlah 87 orang, terdiri dari 28 guru yang diambil secara keseluruhan, 53 orang tua siswa, dan 6 anggota komite sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menyebarkan kuesioner kepada responden penelitian. Data yang diperoleh melalui kuesioner kemudian dianalisis menggunakan analisis korelasi product moment dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini telah membuktikan bahwa: 1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara transparansi dengan partisipasi masyarakat; dan 2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara akuntabilitas dengan partisipasi masyarakat. Dengan demikian, penerapan transparansi dalam manajemen pendidikan akan mendorong kesadaran masyarakat untuk berpartisipasi dalam membantu meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.
Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan transparansi memiliki hubungan positif dan signifikan dengan partisipasi masyarakat di SMA Negeri 26 Bone, dengan koefisien korelasi sebesar 0,615 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.Selain itu, penerapan akuntabilitas juga memiliki hubungan positif dan signifikan dengan partisipasi masyarakat, dengan koefisien korelasi sebesar 0,519 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.Dengan demikian, transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan pendidikan mendorong masyarakat untuk berpartisipasi aktif dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Pertama, perlu diteliti bagaimana peran kepala sekolah secara spesifik memengaruhi penerapan transparansi dan akuntabilitas dalam kaitannya dengan partisipasi masyarakat, apakah gaya kepemimpinan tertentu lebih efektif dalam membangun kepercayaan publik. Kedua, penting untuk mengkaji dampak penggunaan media digital atau platform informasi sekolah terhadap tingkat keterbukaan data dan keterlibatan orang tua serta komite sekolah dalam proses pengambilan keputusan. Ketiga, perlu dilakukan penelitian komparatif antara sekolah yang menerapkan manajemen berbasis sekolah secara optimal dengan yang belum, untuk melihat faktor-faktor kunci yang membedakan tingkat partisipasi masyarakat meskipun berada dalam konteks daerah yang serupa, sehingga dapat dikembangkan model ideal pengelolaan sekolah yang partisipatif.
| File size | 454.12 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI TBHSTAI TBH Hasil uji effect size menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan dibandingkan kelas kontrol.Hasil uji effect size menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan dibandingkan kelas kontrol.
STAI TBHSTAI TBH Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui di MIS Nurul Falah Kabupaten Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenisTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui di MIS Nurul Falah Kabupaten Aceh Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis
STAI TBHSTAI TBH Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga model PBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahanHasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga model PBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan
STAI TBHSTAI TBH Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Islam 01 Karawang, melibatkan guru dan siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapanPenelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Islam 01 Karawang, melibatkan guru dan siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
UNUBLITARUNUBLITAR Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan agresivitas pada siswa kelas II di MI Hidayatullah Kota Blitar. PenelitianPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan agresivitas pada siswa kelas II di MI Hidayatullah Kota Blitar. Penelitian
AFEKSIAFEKSI Tomat (Solanum lycopersicum) mengandung alkaloid solenoid (0,007%), saponin, asam folat, asam malat, asam sitrat, bioflavonoid, protein, lemak, gula, adenine,Tomat (Solanum lycopersicum) mengandung alkaloid solenoid (0,007%), saponin, asam folat, asam malat, asam sitrat, bioflavonoid, protein, lemak, gula, adenine,
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Setelah mengikuti program ini, siswa dapat mengenal dan lancar membaca dan berhitung. Selain kelebihan program bimbingan belajar pada keterampilan membacaSetelah mengikuti program ini, siswa dapat mengenal dan lancar membaca dan berhitung. Selain kelebihan program bimbingan belajar pada keterampilan membaca
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hasilnya, hasil pengembangan budaya literasi menunjukkan bahwa minat baca siswa dapat meningkat. Hasil yang dicapai yaitu pembiasaan 15 menit membaca sebelumHasilnya, hasil pengembangan budaya literasi menunjukkan bahwa minat baca siswa dapat meningkat. Hasil yang dicapai yaitu pembiasaan 15 menit membaca sebelum
Useful /
AFEKSIAFEKSI Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran dengan model PBL tampak memotivasi siswa. Berdasarkan Uji-T Berpasangan, terdapat peningkatan dari pretestHasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran dengan model PBL tampak memotivasi siswa. Berdasarkan Uji-T Berpasangan, terdapat peningkatan dari pretest
AFEKSIAFEKSI Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata pretest sebesar 57,78 dan nilai rata-rata postest sebesar 71, 48 yang artinya mengalami kenaikan sebesarHal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata pretest sebesar 57,78 dan nilai rata-rata postest sebesar 71, 48 yang artinya mengalami kenaikan sebesar
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan ini diikuti oleh 34 siswa. Pengamatan selama kegiatan sampai pada kesimpulan bahwa kegiatan ini berjalan dengan tertib dan lancar. Pelatihan keterampilanKegiatan ini diikuti oleh 34 siswa. Pengamatan selama kegiatan sampai pada kesimpulan bahwa kegiatan ini berjalan dengan tertib dan lancar. Pelatihan keterampilan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL PKM kali ini mengangkat tema sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran di dalam kelas. KegiatanAKER MberatPKM kali ini mengangkat tema sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran di dalam kelas. KegiatanAKER Mberat