Publisher

STAI TBHSTAI TBH

Journal Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MIMitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran Fiqh kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan wawancara, studi dokumen, dan observasi untuk pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui triangulasi dan diskusi kelompok tim peneliti. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Islam 01 Karawang, melibatkan guru dan siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif STAD memberikan dampak positif, seperti meningkatnya interaksi sosial antar siswa, keterampilan kolaboratif, dan kepercayaan diri dalam berkomunikasi dan berbagi ide. Model ini juga meningkatkan motivasi belajar, partisipasi di kelas, serta kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis melalui diskusi dan kolaborasi dalam kelompok. Meskipun menghadapi kendala seperti persiapan intensif dan manajemen kelompok yang efektif, penerapan model STAD dalam pembelajaran Fiqh memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.

Conclusion

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran Fiqh untuk kelas IV di MI Tarbiyatul Islam 01 telah menunjukkan sejumlah dampak dan hasil positif.Dampak positif tersebut antara lain meningkatnya interaksi sosial antar siswa, memperkuat keterampilan kolaboratif, dan membangun kepercayaan diri dalam berkomunikasi dan berbagi ide.Selain itu, model ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa, membantu meningkatkan partisipasi siswa dalam kelas, serta mendorong pengembangan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis melalui diskusi dan kolaborasi dalam kelompok.

Future Research

Berdasarkan penelitian ini, disarankan agar guru memperhatikan perencanaan yang matang sebelum menerapkan model STAD, melibatkan berbagai jenis sumber daya yang relevan, dan memperhatikan kebutuhan individu siswa dalam pembelajaran. Pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru juga sangat diperlukan untuk meningkatkan efektivitas model STAD dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Selain itu, perlu dilakukan evaluasi yang berkelanjutan terhadap penerapan metode STAD untuk terus meningkatkan dan menyesuaikan model ini dengan kebutuhan dan kondisi pembelajaran yang ada. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas model STAD dalam pembelajaran Fiqh pada kelas yang berbeda atau dengan materi yang berbeda, serta mengeksplorasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan penerapan model STAD dalam konteks yang berbeda.

References

1. STAD Type Cooperative Learning Model in Learning Understanding Abilities in MTs Nurul Islam Lumajang... doi.org/10.18860/abj.v6i1.11230STAD Type Cooperative Learning Model in Learning Understanding Abilities in MTs Nurul Islam Lumajang doi 10 18860 abj v6i1 11230
2. Crucial problems in arranged the lesson plan of vocational teacher | Nurtanto | International Journal... doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20604Crucial problems in arranged the lesson plan of vocational teacher Nurtanto International Journal doi 10 11591 ijere v10i1 20604
3. KEMAJUAN PERADABAN ISLAM DI ERA SOCIETY 5.0 | Wahana Karya Ilmiah Pendidikan. peradaban islam era society... doi.org/10.35706/wkip.v7i01.9241KEMAJUAN PERADABAN ISLAM DI ERA SOCIETY 5 0 Wahana Karya Ilmiah Pendidikan peradaban islam era society doi 10 35706 wkip v7i01 9241

Metadata

File size	470.14 KB
Pages	14
DMCA	Report