UIBUUIBU

One moment, please...One moment, please...

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang terjadi, antara lain: LKS yang dimiliki siswa selama ini belum mampu melatih siswa untuk belajar mandiri dan rendahnya penguasaan siswa pada materi metabolisme. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan dan mengetahui hasil . Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan et al. yang meliputi 4 tahapan: Define, design, design dan Disseminate. Pengujian produk LKS Berbasis Multiple Intelligence, terdapat beberapa aspek antara lain penilaian media, penilaian materi dan uji keterbacaan. Hasil validasi LKS berbasis Multiple Intelligence telah diperoleh oleh validator ahli media dengan persentase 96,43%, oleh validator ahli materi dengan persentase 84,21% dan hasil uji coba keterbacaan siswa diperoleh persentase 65,33%. Berdasarkan data yang telah diperoleh untuk pengujian produk LKS Berbasis Multiple Intelligence ini, diharapkan kedepannya dapat diuji coba secara skala besar di kelas untuk pengembangan lebih lanjut. Pengembangan lebih lanjut, dapat dilakukan dengan pelatihan tindakan kelas (PTK) atau penelitian Eksperimental.

Berdasarkan hasil validasi yang telah dilakukan oleh validator, produk LKS Berbasis Multiple Intelligence dapat dikategorikan sangat baik dan sudah dapat digunakan didalam pembelajaran.Waktu yang dibutuhkan siswa untuk mengerjakan soal-soal LKS Berbasis Multiple Intelligence lebih lama dibandingkan dengan LKS secara umum, sehingga guru perlu merencanakan waktu yang efisien.Produk ini disarankan untuk sekolah dengan sinyal internet yang bagus, terutama di daerah pedesaan yang menekankan ke digital dalam mengerjakan soal-soal.

Mengingat pentingnya kecerdasan majemuk dalam proses pembelajaran, penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan instrumen asesmen yang lebih komprehensif untuk mengidentifikasi dan mengukur berbagai jenis kecerdasan siswa secara individual. Selain itu, perlu juga dilakukan studi eksperimen untuk menguji efektivitas penggunaan LKS berbasis multiple intelligence dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi enzim, dengan mempertimbangkan variabel-variabel seperti gaya belajar, minat, dan motivasi siswa. Lebih jauh lagi, perlu penelitian yang mendalam tentang bagaimana mengintegrasikan teknologi digital dengan LKS berbasis multiple intelligence, untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, personalisasi, dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital. Hal ini dapat berupa pengembangan aplikasi atau platform yang memungkinkan siswa untuk mengakses materi, mengerjakan tugas, dan berkolaborasi dengan teman sebaya, sesuai dengan preferensi kecerdasan masing-masing.

  1. #motivasi siswa#motivasi siswa
  2. #hasil belajar#hasil belajar
Read online
File size323.03 KB
Pages10
Short Linkhttps://juris.id/p-2Gy
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test