STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG
Journal of Educational Review and ResearchJournal of Educational Review and ResearchPendidikan matematika memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan analitis siswa, salah satunya melalui penguatan literasi matematika dan kepercayan diri. Namun, kondisi pembelajaran di sekolah dasar masih menunjukkan rendahnya literasi matematika yang disertai dengan rendahnya kepercayaan diri siswa dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan literasi dan kepercayaan diri siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VB SD Negeri 3 Linggasari Tahun Ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif berdasarkan kriteria keberhasilan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi dan kepercayaan diri siswa secara bertahap dari siklus I hingga siklus III. Penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika dan kepercayaan diri siswa secara simultan dan berkelanjutan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dan kepercayaan diri siswa secara bertahap dan berkelanjutan.Peningkatan capaian siswa terlihat dari siklus I hingga siklus III, baik berdasarkan persentase capaian maupun nilai rata-rata hasil belajar.Dengan demikian, Problem Based Learning tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif siswa, khususnya literasi, tetapi juga aspek afektif berupa kepercayaan diri secara simultan.
Berdasarkan hasil penelitian, perlu dilakukan pengembangan penelitian lebih lanjut dengan cakupan yang lebih luas, seperti melibatkan lebih banyak subjek, jenjang pendidikan yang berbeda, atau menggabungkan PBL dengan strategi pembelajaran lain untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Selain itu, penting untuk terus mendorong siswa agar lebih aktif, berani, dan percaya diri dalam proses pembelajaran, serta memanfaatkan pengalaman belajar berbasis masalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Pengembangan penelitian selanjutnya dapat difokuskan pada investigasi lebih mendalam mengenai pengaruh faktor-faktor kontekstual, seperti karakteristik siswa atau lingkungan belajar, terhadap efektivitas penerapan PBL. Penelitian lanjutan juga dapat mengeksplorasi potensi integrasi PBL dengan teknologi digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik.
| File size | 429.24 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembuktian dalam Analisis Real bukan sekadar aktivitas kognitif, melainkan pengalaman epistemik, afektif, dan reflektifPenelitian ini menyimpulkan bahwa pembuktian dalam Analisis Real bukan sekadar aktivitas kognitif, melainkan pengalaman epistemik, afektif, dan reflektif
PRINPRIN Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaranTujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran
PRINPRIN Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan menjadikan siswa kelas XII IPA 1 di SMA N 1 Koto Bilingka, sebagai sumber datanya. HasilPenelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan menjadikan siswa kelas XII IPA 1 di SMA N 1 Koto Bilingka, sebagai sumber datanya. Hasil
UIJUIJ Proses belajar mengajar yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan aktual siswa melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) mampu membantu siswaProses belajar mengajar yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan aktual siswa melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) mampu membantu siswa
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Strategi penguatan literasi numerasi dan adaptasi teknologi adalah salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan para pendidik dan peserta didik dalamStrategi penguatan literasi numerasi dan adaptasi teknologi adalah salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan para pendidik dan peserta didik dalam
STAINUPASTAINUPA Salah satu faktor manusia yang menentukan mutu pendidikan adalah guru. Karakter pendidik adalah pembentukan karakter peserta didik dalam pendidikan. PendidikSalah satu faktor manusia yang menentukan mutu pendidikan adalah guru. Karakter pendidik adalah pembentukan karakter peserta didik dalam pendidikan. Pendidik
UMPOUMPO Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajarBerdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning akan menjadikan siswa memiliki semangat yang tinggi dalam belajar
UBHUBH Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan berupa kata-kata dan dialog yang berkaitan denganPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data dikumpulkan berupa kata-kata dan dialog yang berkaitan dengan
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode sosialisasi yang melibatkan siswa secara aktif dalam diskusi, tanya jawab, dan studi kasus. Hasil dari kegiatanKegiatan pengabdian ini menggunakan metode sosialisasi yang melibatkan siswa secara aktif dalam diskusi, tanya jawab, dan studi kasus. Hasil dari kegiatan
UMPOUMPO Sanggar Belajar Sentul merupakan salah satu tempat anak pekerja migran memperoleh hak Pendidikan termasuk dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila.Sanggar Belajar Sentul merupakan salah satu tempat anak pekerja migran memperoleh hak Pendidikan termasuk dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila.
UMPOUMPO Teknik analisis data berupa uji normalitas, uji hipotesis, dan pengukuran efektivitas dengan metode Likert Summarting Rating. Penelitian ini menggunakanTeknik analisis data berupa uji normalitas, uji hipotesis, dan pengukuran efektivitas dengan metode Likert Summarting Rating. Penelitian ini menggunakan
UMPOUMPO (2-tailed) 0,034>0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran jurisprudential inquiry terhadap kemampuan berpikir(2-tailed) 0,034>0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran jurisprudential inquiry terhadap kemampuan berpikir