STAINUPASTAINUPA
Jurnal Manajemen Pendidikan IslamJurnal Manajemen Pendidikan IslamPenelitian ini menjelaskan tentang gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MIM 2 Kluwih. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui gaya kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran di kelas, meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan diri, dan meningkatkan kinerja guru dalam memberikan pendidikan di luar pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MIM 2 Kluwih disesuaikan dengan kebutuhan guru, dalam hal ini baik kepala sekolah maupun guru saling berkoordinasi. Penerapan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MIM 2 Kluwih menggunakan berbagai gaya kepemimpinan yang disesuaikan dengan permasalahan mengenai kinerja guru yang dihadapi. Kesimpulannya, gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MIM 2 Kluwih dalam pembelajaran di kelas pemimpin menerapkan gaya pengarahan dan mendukung, untuk meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan diri diterapkan gaya kepemimpinan melatih dan untuk meningkatkan kinerja guru dalam pendidikan di luar pembelajaran diterapkan gaya delegatif dan demokratis.
Penerapan gaya kepemimpinan di MIM 2 Kluwih disesuaikan dengan kebutuhan dan permasalahan yang dialami guru, dengan koordinasi antara kepala sekolah dan guru.Dalam pembelajaran di kelas, diterapkan gaya pengarahan dan mendukung untuk membangun komitmen dan kemandirian guru.Untuk pengembangan diri dan pendidikan di luar pembelajaran, digunakan gaya melatih, delegatif, dan demokratis guna mendorong partisipasi, tanggung jawab, serta hubungan kerja yang harmonis.
Pertama, perlu diteliti bagaimana efektivitas kombinasi gaya kepemimpinan directing dan supporting dalam konteks sekolah lain, terutama di sekolah dengan sumber daya terbatas, untuk melihat apakah pendekatan serupa bisa diterapkan secara luas. Kedua, penting untuk mengkaji dampak jangka panjang dari gaya coaching terhadap perkembangan profesional guru, termasuk bagaimana pendekatan ini memengaruhi retensi guru dan peningkatan kompetensi secara konsisten. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang bagaimana gaya delegatif dan demokratis dapat dijalankan tanpa menurunkan kualitas pengawasan, khususnya dalam program pendidikan di luar pembelajaran, agar otonomi guru tidak berujung pada ketidakpastian atau beban kerja berlebihan. Studi lanjutan sebaiknya mengamati mekanisme evaluasi dan umpan balik yang mendukung penerapan gaya-gaya ini secara seimbang dan berkelanjutan.
| File size | 148.76 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUGHAUNUGHA Penelitian ini menjelaskan strategi yang mengintegrasikan literasi digital, pedagogi etis, dan keterlibatan komunitas untuk menciptakan pendidik yang tangguhPenelitian ini menjelaskan strategi yang mengintegrasikan literasi digital, pedagogi etis, dan keterlibatan komunitas untuk menciptakan pendidik yang tangguh
JBASICJBASIC Peneliti menyarankan peningkatan program pelatihan guru, distribusi sumber daya yang lebih adil, serta penilaian rutin untuk memastikan kurikulum mendukungPeneliti menyarankan peningkatan program pelatihan guru, distribusi sumber daya yang lebih adil, serta penilaian rutin untuk memastikan kurikulum mendukung
ALPTKPTMALPTKPTM Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap buku kerja berbasis kartun. Semua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00,Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap buku kerja berbasis kartun. Semua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00,
MIKROSKILMIKROSKIL Kompetensi guru dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi belajar terhadap hasil belajarKompetensi guru dan fasilitas belajar berpengaruh signifikan baik secara langsung maupun tidak langsung melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar
INTELEKTUALINTELEKTUAL Penelitian ini menyiratkan bahwa Learning Action Cell (LAC) dapat digunakan untuk mengevaluasi kompetensi mata pelajaran dan efektivitas dalam pengembanganPenelitian ini menyiratkan bahwa Learning Action Cell (LAC) dapat digunakan untuk mengevaluasi kompetensi mata pelajaran dan efektivitas dalam pengembangan
EJURNALILMIAHEJURNALILMIAH Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Baiturrahim Kota Jambi telah diimplementasikan sesuai tahapan,Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Baiturrahim Kota Jambi telah diimplementasikan sesuai tahapan,
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Kompetensi sosial telah nampak, namun masih perlu peningkatan agar dosen dapat berperan lebih efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih baikKompetensi sosial telah nampak, namun masih perlu peningkatan agar dosen dapat berperan lebih efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik
WIDYAYUWANAWIDYAYUWANA Secara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 42,1% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, yang menunjukkan sinergi antara penerapanSecara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 42,1% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, yang menunjukkan sinergi antara penerapan
Useful /
STAINUPASTAINUPA Temuan juga menunjukkan bahwa penguatan program unggulan seperti kelas tahfidz, kelas bahasa, kelas IT, dan kelas olahraga menjadi representasi strategiTemuan juga menunjukkan bahwa penguatan program unggulan seperti kelas tahfidz, kelas bahasa, kelas IT, dan kelas olahraga menjadi representasi strategi
UKWMUKWM Penelitian ini akan menggunakan desain penelitian kuantitatif, mengumpulkan data melalui kuesioner yang didistribusikan kepada konsumen di seluruh kotaPenelitian ini akan menggunakan desain penelitian kuantitatif, mengumpulkan data melalui kuesioner yang didistribusikan kepada konsumen di seluruh kota
STAINUPASTAINUPA (3) Evaluasi kurikulum SLB Negeri Punung Pacitan dilakukan pertama tahapan evaluasi dimulai dari kegiatan persiapan seperti membentuk tim evaluasi, Menyusun(3) Evaluasi kurikulum SLB Negeri Punung Pacitan dilakukan pertama tahapan evaluasi dimulai dari kegiatan persiapan seperti membentuk tim evaluasi, Menyusun
STAINUPASTAINUPA Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kredibilitas,