AINARAPRESSAINARAPRESS
Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan DasarJurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan DasarMedia pembelajaran Replika Peta Budaya merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, materi memuat berisi gambar rumah adat, pakaian adat, tarian tradisional, dan makanan khas disetiap provinsi di Indonesia untuk siswa kelas IV SDN 12 Dompu. Tujuan Penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran replika peta budaya dan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan pengembangan media pembelajaran replika peta budaya siswa kelas IV SDN 12 Dompu. Metode penelitian yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil rekapitulasi kevalidan media pembelajaran replika peta budaya yaitu 84% dengan kategori “sangat valid. Hasil rekapitulasi kepraktisan media replika peta budaya yaitu 92,5% kategori “sangat praktis. Hasil rekapitulasi belajar kognitif siswa dengan nilai ketuntasan klasikal 90%, tes hasil belajar afektif siswa, terdapat 4 orang siswa yang termasuk kategori “Sangat Berkembang dengan persentase 40%, 4 orang siswa yang termasuk kategori “Berkembang Sesuai Harapan dengan persentase 40%, 2 orang siswa yang termasuk kategori “Mulai Berkembang dengan persentase 20%, hasil belajar psikomotor, diketahui bahwa hasil psikomotor siswa terdapat 2 orang siswa termasuk kategori “Sangat Berkembang dengan persentase 20% dan 5 orang siswa termasuk kategori “Berkembang Sesuai Harapan dengan persentase 30%.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa media replika peta budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 12 Dompu sangat valid, praktis, dan efektif.Media ini dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran tentang keanekaragaman budaya Indonesia dengan lebih jelas dan menarik.Penggunaan media ini juga dapat menciptakan suasana belajar yang lebih hidup dan tidak membosankan, serta membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Berdasarkan keterbatasan penelitian ini, terdapat beberapa saran untuk penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai pengembangan media pembelajaran replika peta budaya dengan memanfaatkan teknologi augmented reality (AR) atau virtual reality (VR) untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Kedua, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran replika peta budaya yang lebih interaktif dan personal, misalnya dengan menambahkan fitur kuis atau permainan yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Ketiga, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk menguji efektivitas media pembelajaran replika peta budaya pada siswa dengan karakteristik yang berbeda, seperti siswa dengan kebutuhan khusus atau siswa yang berasal dari daerah terpencil, guna memastikan bahwa media ini dapat memberikan manfaat yang optimal bagi semua siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran budaya di sekolah dasar.
| File size | 464.28 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan yang dialami siswa secara keseluruhan yaitu sebesar 85% baik dalam indikator konsep materinya dan proses pengoperasian.Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan yang dialami siswa secara keseluruhan yaitu sebesar 85% baik dalam indikator konsep materinya dan proses pengoperasian.
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Analisis lintas budaya mengungkapkan tema-tema umum dan perbedaan signifikan dalam penerapan matematika, yang dipengaruhi oleh faktor-faktor historis,Analisis lintas budaya mengungkapkan tema-tema umum dan perbedaan signifikan dalam penerapan matematika, yang dipengaruhi oleh faktor-faktor historis,
USNSJUSNSJ Uji chi-square menunjukkan hubungan yang signifikan antara kemampuan guru dalam merancang rencana pembelajaran dan kualitas pengajaran di kelas. HasilUji chi-square menunjukkan hubungan yang signifikan antara kemampuan guru dalam merancang rencana pembelajaran dan kualitas pengajaran di kelas. Hasil
USUUSU Analisis dilakukan menggunakan Teori Komunikasi Interpersonal (Devito, 2019) untuk mengeksplorasi dinamika komunikasi yang terjadi dalam kegiatan storytelling.Analisis dilakukan menggunakan Teori Komunikasi Interpersonal (Devito, 2019) untuk mengeksplorasi dinamika komunikasi yang terjadi dalam kegiatan storytelling.
AINARAPRESSAINARAPRESS Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media smart box memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang dibuktikan dengan hasil ujiHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media smart box memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang dibuktikan dengan hasil uji
AINARAPRESSAINARAPRESS Metode pembelajaran Resitasi merupakan metode pembelajaran berupa tugas yang diberikan oleh guru terhadap siswa dimana peserta didik dituntun untuk mengerjakanMetode pembelajaran Resitasi merupakan metode pembelajaran berupa tugas yang diberikan oleh guru terhadap siswa dimana peserta didik dituntun untuk mengerjakan
AINARAPRESSAINARAPRESS Media pembelajaran kantong literasi merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, materi memuat Tema 7 peristiwaMedia pembelajaran kantong literasi merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, materi memuat Tema 7 peristiwa
AINARAPRESSAINARAPRESS Tahapan analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data pada penelitianTahapan analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data pada penelitian
Useful /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Selain itu, modul juga mendorong keterlibatan aktif siswa serta mendukung pembelajaran yang lebih mandiri dan fleksibel. Dengan demikian, modul berbasisSelain itu, modul juga mendorong keterlibatan aktif siswa serta mendukung pembelajaran yang lebih mandiri dan fleksibel. Dengan demikian, modul berbasis
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika abad ke-21, namun masih tergolong rendah akibat dominasiKemampuan berpikir kreatif matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika abad ke-21, namun masih tergolong rendah akibat dominasi
USUUSU Dalam bidang pendidikan, misalnya, kebutuhan akan kecakapan public speaking khususnya bagi siswa sangat diperlukan. Kemampuan berbicara di depan umum iniDalam bidang pendidikan, misalnya, kebutuhan akan kecakapan public speaking khususnya bagi siswa sangat diperlukan. Kemampuan berbicara di depan umum ini
UNPABUNPAB Pada sistem tenaga listrik yang melayani beban secara terus menerus seharusnya tegangan dan frekuensi harus tetap konstan, namun jika terjadi gangguanPada sistem tenaga listrik yang melayani beban secara terus menerus seharusnya tegangan dan frekuensi harus tetap konstan, namun jika terjadi gangguan