STKIP JBSTKIP JB

EdumathEdumath

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI-MM-3 SMKN I Jombang Tahun Pelajaran 2018/2019 pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel penelitian terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan aktivitas siswa dan tes hasil belajar siswa. Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas siswa dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pairs Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Hal ini terbukti dari hasil analisis didapatkan bahwa rata-rata aktivitas pada siklus I sebesar 59,04 meningkat pada siklus II dengan rata-rata aktivitas siswa menjadi 73,5. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 65 dengan ketuntasan klasikal 62,9% dan siklus II sebesar 75 dengan ketuntasan klasikal 77,1%.

Berdasarkan hasil analisis, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pairs Share (TPS) berhasil meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas XI-MM3 SMKN I Jombang.Selain itu, hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, baik secara individu maupun klasikal.Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, serta ketuntasan klasikal juga meningkat secara signifikan.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pairs Share (TPS) sebagai alternatif dalam kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Selain itu, guru dan peneliti lain dapat mengembangkan model pembelajaran TPS pada materi lain yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model TPS dengan model pembelajaran kooperatif lainnya, atau dengan mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model TPS dalam pembelajaran matematika. Lebih lanjut, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif untuk mengukur aktivitas dan hasil belajar siswa secara lebih akurat.

Read online
File size1.27 MB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test