USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationModel pembelajaran RQA (reading, questioning, and answering) merupakan model pembelajaran aktif yang menekankan aktivitas membaca, bertanya, dan menjawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran reading, questioning, and answering (RQA) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA N 6 Kerinci. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian berasal dari siswa kelas XI SMA N 6 Kerinci sebanyak 44 orang. Sampel penelitian diambil dari kelas XI MIPA 2 yang berjumlah 22 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik random sampling. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Tes digunakan untuk melihat hasil belajar siswa menggunakan strategi pembelajaran reading, questioning, and answering (RQA). Instrumen penelitian berupa tes dalam bentuk soal objektif sebanyak 30 butir yang dilakukan uji validitas, reliabilitas, daya beda, dan indeks kesukaran. Teknik analisis data menggunakan uji T dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil belajar siswa sebelum penerapan strategi RQA skor tertinggi 70 dan terendah 40 dengan rata-rata nilai pretest 51,59, 2) hasil belajar siswa setelah penerapan strategi pembelajaran RQA memperoleh skor tertinggi 90 dan terendah 65 sehingga rata-rata posttest adalah 78,18, 3) terdapat perbedaan signifikan penerapan strategi RQA dalam meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XI SMA N 6 Kerinci.
Hasil belajar siswa sebelum penerapan strategi pembelajaran RQA menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 51,59 dengan skor tertinggi 70 dan terendah 40.Setelah penerapan strategi RQA, rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 78,18 dengan skor tertinggi 90 dan terendah 65.Terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi RQA, dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga strategi pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 6 Kerinci.
Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi RQA dalam mata pelajaran selain biologi, misalnya pada mata pelajaran fisika atau kimia, untuk melihat apakah strategi ini memiliki dampak serupa dalam meningkatkan hasil belajar di bidang sains lainnya. Kedua, penting untuk mengkaji penerapan RQA pada siswa dengan latar belajar yang beragam, seperti siswa dengan kemampuan akademik rendah, sedang, dan tinggi, guna memahami bagaimana strategi ini berfungsi dalam konteks kelompok siswa yang berbeda. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian yang menggabungkan RQA dengan pendekatan pembelajaran lain seperti Think-Pair-Share atau model berbasis proyek untuk mengevaluasi potensi peningkatan hasil belajar yang lebih optimal melalui integrasi strategi. Penelitian-penelitian ini dapat membantu memperluas pemahaman tentang fleksibilitas dan efektivitas RQA dalam berbagai konteks pendidikan serta memberikan dasar untuk pengembangan model pembelajaran yang lebih inovatif dan inklusif.
| File size | 754.06 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Data dikumpulkan melalui kuesioner menggunakan google form dan pengujian hipotesis menggunakan uji t dan uji F melalui program SPSS versi 25. Hasil penelitianData dikumpulkan melalui kuesioner menggunakan google form dan pengujian hipotesis menggunakan uji t dan uji F melalui program SPSS versi 25. Hasil penelitian
UNIBAUNIBA Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar.Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar.
UMPRUMPR Hasil penelitian menunjukkan penggunaan Desmos memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai tes akhir 80,3%, ketuntasanHasil penelitian menunjukkan penggunaan Desmos memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai tes akhir 80,3%, ketuntasan
UMPRUMPR Penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Assemblr Edu secara signifikan memberikan kontribusi positif terhadap proses dan hasil belajar kognitifPenerapan media pembelajaran interaktif berbasis Assemblr Edu secara signifikan memberikan kontribusi positif terhadap proses dan hasil belajar kognitif
MATAPPAMATAPPA Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa minat dan hasil belajar siswa sebelum penerapan media pembelajaran game edukasi fungsiBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa minat dan hasil belajar siswa sebelum penerapan media pembelajaran game edukasi fungsi
IAINAMBONIAINAMBON Pendekatan yang dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dan didasarkan pada model Kemmis dan McTaggart. ObservasiPendekatan yang dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dan didasarkan pada model Kemmis dan McTaggart. Observasi
UNCMUNCM Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI di SMA N1 Kaway dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. 2. Untuk membandingkanUntuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi sel di kelas XI di SMA N1 Kaway dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. 2. Untuk membandingkan
UNCMUNCM Subyek yang di teliti adalah siswa kelas X Mia 1 SMA Negeri 1 Kaway XVI yang terdiri dari 21 siswa laki – laki dan 19 siswa perempuan dengan jumlah 40Subyek yang di teliti adalah siswa kelas X Mia 1 SMA Negeri 1 Kaway XVI yang terdiri dari 21 siswa laki – laki dan 19 siswa perempuan dengan jumlah 40
Useful /
USNSJUSNSJ Perlakuan biopriming ini meningkatkan viabilitas dan vigor biji tanaman (Moradi dan Younesi, 2009. Penggunaan rhizobacteria Bacillus sp CKD061 dan PseudomonasPerlakuan biopriming ini meningkatkan viabilitas dan vigor biji tanaman (Moradi dan Younesi, 2009. Penggunaan rhizobacteria Bacillus sp CKD061 dan Pseudomonas
IAI SYARIFUDDINIAI SYARIFUDDIN Rendahnya minat belajar siswa terhadap Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya materi perubahan wilayah provinsi di Indonesia, menjadi masalah yang seringRendahnya minat belajar siswa terhadap Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), khususnya materi perubahan wilayah provinsi di Indonesia, menjadi masalah yang sering
IAI SYARIFUDDINIAI SYARIFUDDIN Dalam beberapa penelitian, sejumlah pakar mengkritik gagasan ini, tetapi sebagian menerima. Artikel ini mendiskusikan masalah tersebut menurut teori RuangDalam beberapa penelitian, sejumlah pakar mengkritik gagasan ini, tetapi sebagian menerima. Artikel ini mendiskusikan masalah tersebut menurut teori Ruang
JIEMAPJIEMAP Penerbitan Jurnal Ilmiah Cendekia Journal Pharmacy ditujukan untuk memberikan informasi hasil-hasil penelitian dalam bidang ilmu dan teknologi Farmasi.Penerbitan Jurnal Ilmiah Cendekia Journal Pharmacy ditujukan untuk memberikan informasi hasil-hasil penelitian dalam bidang ilmu dan teknologi Farmasi.