UNCMUNCM

Jurnal Genta MuliaJurnal Genta Mulia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas X Mia 1 Semester genap SMA Negeri 1 Kaway xvi Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan terdiri instrumen pembelajaran, tes formatif serta instrumen observasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek yang di teliti adalah siswa kelas X Mia 1 SMA Negeri 1 Kaway XVI yang terdiri dari 21 siswa laki – laki dan 19 siswa perempuan dengan jumlah 40 siswa. Hasil penelitian menunjukkan sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM (65) dalam pembelajaran IPA hanya 16 siswa (39%) dari 40 siswa. Pada perbaikan pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM meningkat menjadi 38 siswa (95%) dari 38 siswa. Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM meningkat lagi menjadi 38 siswa (100%) dari 40 siswa. Jadi penerapan pendekatan pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris materi pokok Expressions of Stating Intention and Plan siswa kelas X Mia 1 Semester 1 SMA Negeri 1 Kaway XVI Tahun Pelajaran 2021/2022.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas X Mia 1 semester genap SMA Negeri 1 Kaway XVI tahun pelajaran 2021/2022.Penerapan pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dan pemahaman materi.Dengan demikian, pendekatan inquiry dapat menjadi alternatif yang relevan dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas pendekatan inquiry dengan pendekatan pembelajaran lain, seperti pendekatan berbasis proyek atau pendekatan kontekstual, untuk mengidentifikasi pendekatan yang paling optimal dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif dan valid untuk mengukur dampak pendekatan inquiry terhadap berbagai aspek kemampuan berbahasa Inggris siswa, termasuk kemampuan berbicara, menulis, membaca, dan mendengarkan. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi keberhasilan penerapan pendekatan inquiry, seperti karakteristik siswa, kompetensi guru, dan ketersediaan sumber daya pembelajaran, untuk memberikan rekomendasi yang lebih spesifik dan kontekstual bagi sekolah dan guru dalam mengimplementasikan pendekatan ini.

Read online
File size266.47 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test