REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS
Journal of Educational and Learning StudiesJournal of Educational and Learning StudiesBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMA N 5 Sungai Penuh diketahui bahwa dalam proses pembelajaran matematika siswa tidak memahami materi pembelajaran dengan baik, kemampuan siswa dalam mengembangkan konsep materi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk soal latihan yang diberikan oleh guru masih kurang, siswa kurang memiliki kepercayaan diri untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami, siswa juga tidak dapat mengembangkan ide-ide berpikir mereka secara kreatif. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa belum berkembang secara optimal. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berupa modul berbasis mind mapping untuk pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif serta dapat meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa, khususnya pada materi peluang. Penelitian pengembangan ini terdiri dari empat tahap, yaitu; tahap define, tahap design, tahap develop dan tahap disseminate. Hasil validasi dengan kategori valid ditunjukkan oleh nilai rata-rata 76%. Hasil praktikalitas dengan kategori praktis ditunjukkan oleh nilai rata-rata 75,3%. Hasil efektivitas dengan kategori efektif dalam hal aspek aktivitas, motivasi siswa, dan dari aspek pencapaian hasil belajar.
Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran matematika berbasis mind-mapping pada materi peluang yang telah teruji validitas, praktikalitas, dan efektivitasnya.Modul ini terbukti valid dengan nilai rata-rata 76%, praktis dengan nilai rata-rata 75,3%, dan efektif dalam meningkatkan aktivitas, motivasi, serta hasil belajar siswa.Dengan demikian, penggunaan modul berbasis mind-mapping dapat mempermudah guru dalam proses pembelajaran dan membantu siswa memahami materi peluang dengan lebih baik.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas modul berbasis mind-mapping ini pada siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda, seperti siswa dengan gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul berbasis mind-mapping untuk materi matematika lainnya, seperti aljabar, geometri, atau trigonometri, guna memperluas cakupan manfaatnya. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas modul berbasis mind-mapping dengan metode pembelajaran matematika konvensional, untuk memberikan bukti empiris yang lebih kuat mengenai keunggulannya. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan membantu siswa mencapai hasil belajar yang optimal, serta memberikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi para pendidik.
| File size | 452.39 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
ALFITHRAHALFITHRAH Permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih, khususnya pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (C5 dan C6), masih menjadi tantanganPermasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih, khususnya pada kemampuan berpikir tingkat tinggi (C5 dan C6), masih menjadi tantangan
POLBANPOLBAN Perancangan pikohidro yang tepat dapat dibuktikan keberhasilannya melalui pengujian. Berdasarkan pengujian tilt angle dengan sudut 20°, 25°, dan 30°Perancangan pikohidro yang tepat dapat dibuktikan keberhasilannya melalui pengujian. Berdasarkan pengujian tilt angle dengan sudut 20°, 25°, dan 30°
UNSERAUNSERA Kolaborasi antara mahasiswa dan pelaku UMKM membuktikan efektivitas pendekatan partisipatif dalam mengatasi keterbatasan pengetahuan dan keterampilan digital.Kolaborasi antara mahasiswa dan pelaku UMKM membuktikan efektivitas pendekatan partisipatif dalam mengatasi keterbatasan pengetahuan dan keterampilan digital.
ABULYATAMAABULYATAMA Variabel bebas dalam penelitian yaitu disiplin belajar sedangkan variabel terikatnya yakni hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Dalam pengumpulan dataVariabel bebas dalam penelitian yaitu disiplin belajar sedangkan variabel terikatnya yakni hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Dalam pengumpulan data
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Penelitian tindakan kelas ini menggunakan implementasi penerapan percobaan terstruktur untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD No 2Penelitian tindakan kelas ini menggunakan implementasi penerapan percobaan terstruktur untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD No 2
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran Talking Stick siswa Kelas V SD/AWPPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran Talking Stick siswa Kelas V SD/AWP
SAGITASAGITA Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode PjBL dapat meningkatkan minat belajar siswa, terbukti dari 50% siswa yang menunjukkan peningkatanDari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode PjBL dapat meningkatkan minat belajar siswa, terbukti dari 50% siswa yang menunjukkan peningkatan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan workshop di SMK PGRI 2 Bandar Lampung berhasil meningkatkan pemahaman guru dalam menyusun bahan ajar kurikulum merdeka untuk tingkat SMK. PesertaKegiatan workshop di SMK PGRI 2 Bandar Lampung berhasil meningkatkan pemahaman guru dalam menyusun bahan ajar kurikulum merdeka untuk tingkat SMK. Peserta
Useful /
UNIPARUNIPAR Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yangPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yang
IISTRIISTR Kami mengekstrak publikasi EDM yang relevan dari database Dimensions menggunakan metodologi PRISMA dan menganalisis pola publikasi, jaringan kolaborasi,Kami mengekstrak publikasi EDM yang relevan dari database Dimensions menggunakan metodologi PRISMA dan menganalisis pola publikasi, jaringan kolaborasi,
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan pengabdian dibagi menjadi beberapa tahapan yaitu need assessment, pelatihan konten situs dan literasi media, dan supervisi guru di SDN Sukamenanti.Kegiatan pengabdian dibagi menjadi beberapa tahapan yaitu need assessment, pelatihan konten situs dan literasi media, dan supervisi guru di SDN Sukamenanti.
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Kegiatan ini mampu menambah pengetahuan peserta kegiatan dalam menyusun perangkat pembelajaran tematik berbasis kurikulum merdeka. Hasil ini juga solusiKegiatan ini mampu menambah pengetahuan peserta kegiatan dalam menyusun perangkat pembelajaran tematik berbasis kurikulum merdeka. Hasil ini juga solusi