REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS
Journal of Educational and Learning StudiesJournal of Educational and Learning StudiesBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMA N 5 Sungai Penuh diketahui bahwa dalam proses pembelajaran matematika siswa tidak memahami materi pembelajaran dengan baik, kemampuan siswa dalam mengembangkan konsep materi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk soal latihan yang diberikan oleh guru masih kurang, siswa kurang memiliki kepercayaan diri untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami, siswa juga tidak dapat mengembangkan ide-ide berpikir mereka secara kreatif. Hal ini berarti bahwa kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa belum berkembang secara optimal. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar berupa modul berbasis mind mapping untuk pembelajaran matematika yang valid, praktis dan efektif serta dapat meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa, khususnya pada materi peluang. Penelitian pengembangan ini terdiri dari empat tahap, yaitu; tahap define, tahap design, tahap develop dan tahap disseminate. Hasil validasi dengan kategori valid ditunjukkan oleh nilai rata-rata 76%. Hasil praktikalitas dengan kategori praktis ditunjukkan oleh nilai rata-rata 75,3%. Hasil efektivitas dengan kategori efektif dalam hal aspek aktivitas, motivasi siswa, dan dari aspek pencapaian hasil belajar.
Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran matematika berbasis mind-mapping pada materi peluang yang telah teruji validitas, praktikalitas, dan efektivitasnya.Modul ini terbukti valid dengan nilai rata-rata 76%, praktis dengan nilai rata-rata 75,3%, dan efektif dalam meningkatkan aktivitas, motivasi, serta hasil belajar siswa.Dengan demikian, penggunaan modul berbasis mind-mapping dapat mempermudah guru dalam proses pembelajaran dan membantu siswa memahami materi peluang dengan lebih baik.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas modul berbasis mind-mapping ini pada siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda, seperti siswa dengan gaya belajar visual, auditori, atau kinestetik. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan modul berbasis mind-mapping untuk materi matematika lainnya, seperti aljabar, geometri, atau trigonometri, guna memperluas cakupan manfaatnya. Ketiga, studi komparatif dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas modul berbasis mind-mapping dengan metode pembelajaran matematika konvensional, untuk memberikan bukti empiris yang lebih kuat mengenai keunggulannya. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan membantu siswa mencapai hasil belajar yang optimal, serta memberikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi para pendidik.
| File size | 452.39 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan hanya 32,2 % siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar,
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Hasil penelitian menunjukkan taraf kesalahan rtabel (5%), dimana rhitung lebih besar dari rtabel atau 0,994>0,248 maka Ho ditolak dan H1 diterima. JadiHasil penelitian menunjukkan taraf kesalahan rtabel (5%), dimana rhitung lebih besar dari rtabel atau 0,994>0,248 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Analisis statistik menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan dalam skor pretest antara kedua kelas, sedangkan perbedaan yang signifikan ditemukanAnalisis statistik menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan dalam skor pretest antara kedua kelas, sedangkan perbedaan yang signifikan ditemukan
UNDHARIUNDHARI Hasil evaluasi menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai hanya 60. Pada siklus kedua, dilakukan perbaikanHasil evaluasi menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa masih tergolong rendah dengan rata-rata nilai hanya 60. Pada siklus kedua, dilakukan perbaikan
OJSOJS Pada pertemuan pertama siswa menggambar bentuk simetris sederhana, pada pertemuan kedua menggambar bebas berdasarkan imajinasi, dan pada pertemuan ketigaPada pertemuan pertama siswa menggambar bentuk simetris sederhana, pada pertemuan kedua menggambar bebas berdasarkan imajinasi, dan pada pertemuan ketiga
UNINDRAUNINDRA Penyebab utama kesalahan meliputi kurangnya pemahaman konsep dasar integral tentu, lemahnya keterampilan aljabar, ketidaktepatan prosedural, serta faktorPenyebab utama kesalahan meliputi kurangnya pemahaman konsep dasar integral tentu, lemahnya keterampilan aljabar, ketidaktepatan prosedural, serta faktor
UNWIRUNWIR Adapun hasil dari uji mann whitney adalah Asymp. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya model RADEC efektif digunakan dalam pembelajaran menulis ceritaAdapun hasil dari uji mann whitney adalah Asymp. (2-tailed) menunjukkan 0,000 < 0,05 artinya model RADEC efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerita
UNWAHAUNWAHA Penelitia ini memiliki tujuan untuk Mengembangkan Modul Ajar PAI Elemen Aqidah Fase E Kurikulum Merdeka sebagai solusi untuk mengatasi masalah tersebut.Penelitia ini memiliki tujuan untuk Mengembangkan Modul Ajar PAI Elemen Aqidah Fase E Kurikulum Merdeka sebagai solusi untuk mengatasi masalah tersebut.
Useful /
LAKASPIALAKASPIA Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukunganNamun, terdapat tantangan seperti keterbatasan modul ajar, minimnya pelatihan guru, dan kurangnya dukungan kelembagaan yang perlu diatasi. Dengan dukungan
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Hasil yang diperoleh dari penilaian ini dapat digunakan sebagai pedoman untuk pengembangan lebih lanjut lingkungan e-Learning di Politeknik Malaysia. TemuanHasil yang diperoleh dari penilaian ini dapat digunakan sebagai pedoman untuk pengembangan lebih lanjut lingkungan e-Learning di Politeknik Malaysia. Temuan
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Tidak terkecuali mempengaruhi organisasi terkecil, yaitu keluarga. Model dan pola asuh generasi sebelumnya (generasi baby boomers) sangat berbeda denganTidak terkecuali mempengaruhi organisasi terkecil, yaitu keluarga. Model dan pola asuh generasi sebelumnya (generasi baby boomers) sangat berbeda dengan
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Hasil pengujian menunjukkan handout memiliki validitas tinggi (Aikens V = 0,86), praktikalitas 94 %, serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatifHasil pengujian menunjukkan handout memiliki validitas tinggi (Aikens V = 0,86), praktikalitas 94 %, serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatif