PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe One Group Pretest–Posttest Design, yang melibatkan 32 siswa kelas VIIIK SMP Negeri 1 Kupang. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dan tes hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk serta uji paired sample t-test melalui SPSS untuk mengetahui perbedaan nilai sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal, sehingga memenuhi asumsi uji parametrik. Rata-rata nilai pre-test sebesar 71,13 meningkat menjadi 83,19 pada post-test, dengan selisih 12,06 poin. Hasil uji paired sample t-test menghasilkan nilai t = -11,108 dengan signifikansi p = 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras. Dengan demikian, Discovery Learning dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang efektif dan relevan dalam pembelajaran matematika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras.Penerapan model ini meningkatkan nilai rata-rata siswa dari pre-test 71,13 menjadi post-test 83,19, dengan uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (sig.Dengan demikian, Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki sejauh mana model Discovery Learning meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, seperti analisis dan sintesis, pada siswa matematika di berbagai tingkatan kelas dari SMP hingga SMA. Sebagai perbandingan, studi eksperimental dapat membandingkan efektivitas Discovery Learning dengan pendekatan pembelajaran aktif lainnya, misalnya Problem‑Based Learning, dalam mengajarkan konsep geometri yang melibatkan teorema Pythagoras. Penelitian longitudinal dapat meneliti retensi jangka panjang pengetahuan teorema Pythagoras setelah penerapan Discovery Learning, dengan melakukan evaluasi kembali pada periode tiga hingga enam bulan pasca‑intervensi. Selain itu, eksplorasi penggunaan media digital interaktif, seperti simulasi berbasis AR/VR, dalam fase stimulation dan verification dapat dianalisis dampaknya terhadap motivasi dan keterlibatan siswa selama proses penemuan. Penelitian kualitatif dapat menggali persepsi guru dan siswa tentang tantangan dan keuntungan integrasi Discovery Learning dalam kurikulum matematika yang berorientasi pada Kurikulum Merdeka, untuk menyiapkan rekomendasi kebijakan yang praktis. Dengan memperluas sampel ke sekolah di daerah lain dan melibatkan variabel kontekstual seperti dukungan infrastruktur dan pelatihan guru, hasil studi dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang skalabilitas model ini.
| File size | 463.29 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STIABENGKULUSTIABENGKULU Temuan Pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam skor kreativitas siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek, jika dibandingkanTemuan Pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam skor kreativitas siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek, jika dibandingkan
ARRAAYAHARRAAYAH Dalam menganalisa data, penulis menggunakan metode Frequency dan metode Cooper dalam menghitung rata-rata nilai, serta metode Pearson, Korelasi Produk-MomenDalam menganalisa data, penulis menggunakan metode Frequency dan metode Cooper dalam menghitung rata-rata nilai, serta metode Pearson, Korelasi Produk-Momen
PRINPRIN Penelitian ini bertujuan menggali bagaimana taktik penerapan contoh pembelajaran Think-Talk-Write dan melihat dampak penerapannya apakah bisa menaikkanPenelitian ini bertujuan menggali bagaimana taktik penerapan contoh pembelajaran Think-Talk-Write dan melihat dampak penerapannya apakah bisa menaikkan
PRINPRIN Objek penelitian ini adalah peningkatan pemahaman konsep matematis siswa pada materi himpunan dengan model PBL berbantuan software Geogebra. BerdasarkanObjek penelitian ini adalah peningkatan pemahaman konsep matematis siswa pada materi himpunan dengan model PBL berbantuan software Geogebra. Berdasarkan
PRINPRIN Hasil uji N-Gain yaitu 0,70 pada kategori tinggi. Untuk proses jawaban siswa pada tes kemampuan (pre-test) sebesar 38,89% meningkat menjadi 46,67% padaHasil uji N-Gain yaitu 0,70 pada kategori tinggi. Untuk proses jawaban siswa pada tes kemampuan (pre-test) sebesar 38,89% meningkat menjadi 46,67% pada
PRINPRIN Rata-rata nilai siswa pada tes kemampuan penalaran siklus I meningkat dari 65,85 menjadi 85,39 pada siklus II, dengan peningkatan ketuntasan klasikal dariRata-rata nilai siswa pada tes kemampuan penalaran siklus I meningkat dari 65,85 menjadi 85,39 pada siklus II, dengan peningkatan ketuntasan klasikal dari
PRINPRIN Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan dalam penguasaan indikator berpikir kritis matematis pada berbagai tingkat kemampuan siswa. Oleh karena itu,Temuan ini mengindikasikan adanya kesenjangan dalam penguasaan indikator berpikir kritis matematis pada berbagai tingkat kemampuan siswa. Oleh karena itu,
PRINPRIN Media pembelajaran berbasis Android Studio pada materi Turunan yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator dengan persentase 82,64%.media tersebutMedia pembelajaran berbasis Android Studio pada materi Turunan yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator dengan persentase 82,64%.media tersebut
Useful /
PAPANDAPAPANDA Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah menghadirkan peluang sekaligus tantangan baru dalam pembelajaran matematika. Berbagai sistem berbasis AI,Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah menghadirkan peluang sekaligus tantangan baru dalam pembelajaran matematika. Berbagai sistem berbasis AI,
STP IPISTP IPI Salah satu bahaya yang harus diwaspadai di tengah semarak hidup beragama dewasa ini adalah tendensi untuk membatasi signifikasi agama pada kehidupan rohaniSalah satu bahaya yang harus diwaspadai di tengah semarak hidup beragama dewasa ini adalah tendensi untuk membatasi signifikasi agama pada kehidupan rohani
PRINPRIN Satu kelas dijadikan kelas eksperimen, yaitu kelas VII-2 yang diajarkan dengan Macromedia Flash dan kelas VII-3 yang dijadikan kelas kontrol, yaitu kelasSatu kelas dijadikan kelas eksperimen, yaitu kelas VII-2 yang diajarkan dengan Macromedia Flash dan kelas VII-3 yang dijadikan kelas kontrol, yaitu kelas
PRINPRIN Maka penggunaan kabel listrik lebih hemat 41 meter. Untuk penghitungan Minimum Spanning Tree dengan Algoritma Boruvka dan Python melalui Google Colab dapatMaka penggunaan kabel listrik lebih hemat 41 meter. Untuk penghitungan Minimum Spanning Tree dengan Algoritma Boruvka dan Python melalui Google Colab dapat