PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui . Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu tipe One Group Pretest–Posttest Design, yang melibatkan 32 siswa kelas VIIIK SMP Negeri 1 Kupang. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep dan tes hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk serta uji paired sample t-test melalui SPSS untuk mengetahui perbedaan nilai sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal, sehingga memenuhi asumsi uji parametrik. Rata-rata nilai pre-test sebesar 71,13 meningkat menjadi 83,19 pada post-test, dengan selisih 12,06 poin. Hasil uji paired sample t-test menghasilkan nilai t = -11,108 dengan signifikansi p = 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras. Dengan demikian, Discovery Learning dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang efektif dan relevan dalam pembelajaran matematika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras.Penerapan model ini meningkatkan nilai rata-rata siswa dari pre-test 71,13 menjadi post-test 83,19, dengan uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan (sig.Dengan demikian, Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki sejauh mana model Discovery Learning meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, seperti analisis dan sintesis, pada siswa matematika di berbagai tingkatan kelas dari SMP hingga SMA. Sebagai perbandingan, studi eksperimental dapat membandingkan efektivitas Discovery Learning dengan pendekatan pembelajaran aktif lainnya, misalnya Problem‑Based Learning, dalam mengajarkan konsep geometri yang melibatkan teorema Pythagoras. Penelitian longitudinal dapat meneliti retensi jangka panjang pengetahuan teorema Pythagoras setelah penerapan Discovery Learning, dengan melakukan evaluasi kembali pada periode tiga hingga enam bulan pasca‑intervensi. Selain itu, eksplorasi penggunaan media digital interaktif, seperti simulasi berbasis AR/VR, dalam fase stimulation dan verification dapat dianalisis dampaknya terhadap motivasi dan keterlibatan siswa selama proses penemuan. Penelitian kualitatif dapat menggali persepsi guru dan siswa tentang tantangan dan keuntungan integrasi Discovery Learning dalam kurikulum matematika yang berorientasi pada Kurikulum Merdeka, untuk menyiapkan rekomendasi kebijakan yang praktis. Dengan memperluas sampel ke sekolah di daerah lain dan melibatkan variabel kontekstual seperti dukungan infrastruktur dan pelatihan guru, hasil studi dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang skalabilitas model ini.
| File size | 463.29 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam prosesHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses
PAPANDAPAPANDA Model Game Based Learning berbantuan Quizlet terbukti berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, sebagaimana ditunjukkanModel Game Based Learning berbantuan Quizlet terbukti berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, sebagaimana ditunjukkan
ALSHOBARALSHOBAR Berdasarkan data uji validasi, kepraktisan, dan efektivitas, modul ajar ini terbukti dapat meningkatkan motivasi dan minat peserta didik dalam mempelajariBerdasarkan data uji validasi, kepraktisan, dan efektivitas, modul ajar ini terbukti dapat meningkatkan motivasi dan minat peserta didik dalam mempelajari
CITRABAKTICITRABAKTI Hasil penelitian ini memberikan model penerapan evaluasi digital yang dapat direplikasi oleh pendidik di berbagai jenjang dan mata pelajaran. Hasil penelitianHasil penelitian ini memberikan model penerapan evaluasi digital yang dapat direplikasi oleh pendidik di berbagai jenjang dan mata pelajaran. Hasil penelitian
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode korelasional yang dilaksanakan di kelas VI SD 1 Mijen dengan subjek penelitian 36 siswa. VariabelPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode korelasional yang dilaksanakan di kelas VI SD 1 Mijen dengan subjek penelitian 36 siswa. Variabel
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Model ini mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi belajar. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjutModel ini mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan motivasi belajar. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut
UNISSULAUNISSULA Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa FITK IBN Tegal tahun akademik 2020/2021 dengan sampel 31 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitianPopulasi penelitian adalah seluruh mahasiswa FITK IBN Tegal tahun akademik 2020/2021 dengan sampel 31 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 6 Semarang dengan menerapkan model pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XII IPS 2 SMA Negeri 6 Semarang dengan menerapkan model pembelajaran
Useful /
APPISIAPPISI Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengetahuan dan perilaku penggunaan sunscreen di kalangan mahasiswa Fakultas Pariwisata dan Perhotelan. MetodePenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengetahuan dan perilaku penggunaan sunscreen di kalangan mahasiswa Fakultas Pariwisata dan Perhotelan. Metode
PAPANDAPAPANDA Siswa berkemampuan sedang menunjukkan disposisi produktif yang bersifat situasional dan bergantung pada validasi eksternal, sedangkan siswa berkemampuanSiswa berkemampuan sedang menunjukkan disposisi produktif yang bersifat situasional dan bergantung pada validasi eksternal, sedangkan siswa berkemampuan
UNISSULAUNISSULA Penerapan kecerdasan emosional siswa. Pendidikan adalah upaya sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan proses belajar sehingga siswa dapatPenerapan kecerdasan emosional siswa. Pendidikan adalah upaya sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan proses belajar sehingga siswa dapat
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Materi yang disajikan sesuai dengan Capaian Pembelajaran kurikulum merdeka, aktual, dan relevan dengan kehidupan siswa. Materi disusun sistematis dan komprehensif,Materi yang disajikan sesuai dengan Capaian Pembelajaran kurikulum merdeka, aktual, dan relevan dengan kehidupan siswa. Materi disusun sistematis dan komprehensif,