PRINPRIN
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMJURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAMPenelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan Macromedia Flash. 2) Bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar tanpa menggunakan Macromedia Flash. 3) Apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan media Macromedia Flash lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar tanpa menggunakan media Macromedia Flash untuk siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Labuhan Deli Tahun Ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Labuhan Deli. Dengan menggunakan teknik homogenitas, sampel diambil dari 2 kelas populasi. Satu kelas dijadikan kelas eksperimen, yaitu kelas VII-2 yang diajarkan dengan Macromedia Flash dan kelas VII-3 yang dijadikan kelas kontrol, yaitu kelas yang diajarkan tanpa menggunakan Macromedia Flash. Sebagai alat pengumpulan data menggunakan PreTest dan PostTest. Dalam penelitian ini diperoleh 1) kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar menggunakan Macromedia Flash dengan rata-rata pretest 67,77 dan posttest 85,54. 2) kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar tanpa menggunakan Macromedia Flash dengan rata-rata pretest 67,13 dan posttest 77,54. kemudian pengujian hipotesis untuk hasil belajar menggunakan uji t-berpasangan. Setelah menguji data, ternyata hasil pengujian kemampuan hasil belajar pada kelas eksperimen pada taraf α = 0,05 dengan Lcount < Ltable, yaitu 0,09452 < 0,192 dan posttest 0,1228 < 0,192 , dan hasil pengujian kemampuan hasil belajar pada kelas kontrol pada taraf α = 0,05 dengan Lcount < Ltable, yaitu 0,1014 < 0,184 dan posttest 0,1659 < 0,184, maka H0 diterima dan Hi ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan media macromedia flash lebih baik daripada yang tidak menggunakan media macromedia flash.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan belajar menggunakan Macromedia Flash media lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan belajar tanpa menggunakan Macromedia Flash media.Saran yang diberikan berdasarkan hasil penelitian adalah agar guru matematika di SMP Negeri 1 Labuhan Deli menggunakan Macromedia Flash sebagai alternatif dalam kegiatan pembelajaran matematika yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Selain itu, guru yang akan menggunakan Macromedia Flash Media, membuat media yang lebih menarik dan bervariasi.Ada beberapa keterbatasan dalam penelitian ini, baik dalam hal pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penyampaian materi pembelajaran, dan sebagainya.Oleh karena itu, lebih baik untuk melakukan penelitian lebih lanjut yang menguji pembelajaran matematika menggunakan media macromedia flash pada mata pelajaran lain dan pada tingkat sekolah yang berbeda.
Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran yang interaktif dan menarik, seperti penggunaan animasi atau simulasi interaktif. Selain itu, dapat dieksplorasi penggunaan platform online atau aplikasi mobile yang dapat meningkatkan aksesibilitas dan interaksi siswa dengan materi matematika. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengukur dampak penggunaan Macromedia Flash pada kemampuan komunikasi matematis siswa di berbagai tingkat pendidikan, seperti sekolah dasar atau sekolah menengah atas, untuk melihat apakah ada perbedaan hasil yang signifikan.
| File size | 192.5 KB |
| Pages | 11 |
| Short Link | https://juris.id/p-2Ol |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Mempelajari suatu ilmu pendidikan harus berkaitan dengan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan pembahasan kajianMempelajari suatu ilmu pendidikan harus berkaitan dengan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan pembahasan kajian
UINSYAHADAUINSYAHADA Perkembangan psikologi peserta didik di MI/SD dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal, termasuk usia, keluarga, teman sebaya, dan interaksiPerkembangan psikologi peserta didik di MI/SD dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal, termasuk usia, keluarga, teman sebaya, dan interaksi
UINSYAHADAUINSYAHADA Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelasAdapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas
UINSYAHADAUINSYAHADA Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes soal, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tahapan penelitian memiliki empat model yaitu: Persiapan,Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes soal, observasi, wawancara dan dokumentasi. Tahapan penelitian memiliki empat model yaitu: Persiapan,
PRINPRIN Metode Goal Programming dipilih sebagai metode yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Berdasarkan analisis data dengan bantuan softwareMetode Goal Programming dipilih sebagai metode yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Berdasarkan analisis data dengan bantuan software
UNCMUNCM Bagaimanapun majunya teknologi yang begitu pesat menjadi tantangan yang cukup sulit di dunia pendidikan, namun faktor pendidik yang berkualitas akan tetapBagaimanapun majunya teknologi yang begitu pesat menjadi tantangan yang cukup sulit di dunia pendidikan, namun faktor pendidik yang berkualitas akan tetap
UNCMUNCM Konstruktivisme merupakan teori belajar yang menyoroti peran siswa dalam membangun pengetahuan mereka sendiri melalui interaksi dengan lingkungan sertaKonstruktivisme merupakan teori belajar yang menyoroti peran siswa dalam membangun pengetahuan mereka sendiri melalui interaksi dengan lingkungan serta
UNCMUNCM Penggunaan metode penelitian mendorong pemecahan masalah secara komprehensif dan holistik. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kualitatif dan kuantitatifPenggunaan metode penelitian mendorong pemecahan masalah secara komprehensif dan holistik. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kualitatif dan kuantitatif
Useful /
UINSYAHADAUINSYAHADA Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, metode deskriptif kualitatif merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan danMetode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, metode deskriptif kualitatif merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan dan
UINSYAHADAUINSYAHADA Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V MIN 1 Bungo, dengan proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta tes kemampuan membaca Al-QuranSubjek penelitian terdiri dari siswa kelas V MIN 1 Bungo, dengan proses pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta tes kemampuan membaca Al-Quran
PRINPRIN Karena graf hasil operasi korona bersifat tidak komutatif, maka hasil bilangan kromatik yang diperoleh dari graf (Cn ⊙ Sm) berbeda dengan Graf (Sm ⊙Karena graf hasil operasi korona bersifat tidak komutatif, maka hasil bilangan kromatik yang diperoleh dari graf (Cn ⊙ Sm) berbeda dengan Graf (Sm ⊙
PARAMADINAPARAMADINA Pengumpulan data menggunakan Focus Group Discussion (FGD) dengan berfokus pada pedoman wawancara semi terstruktur. FGD tersebut dilaksanakan secara virtualPengumpulan data menggunakan Focus Group Discussion (FGD) dengan berfokus pada pedoman wawancara semi terstruktur. FGD tersebut dilaksanakan secara virtual