STIABENGKULUSTIABENGKULU
Jurnal Semarak MengabdiJurnal Semarak MengabdiPendekatan yang mengutamakan partisipasi aktif siswa melalui aktivitas pembelajaran yang bersifat kontekstual, menantang, serta bermakna, guru dapat menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL). Kreativitas merupakan salah satu kompetensi utama yang perlu dikembangkan sejak awal guna mendukung kemampuan abad ke-21 lebih-lebih pada mata Pelajaran Seni dan Prakarya. Studi ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana model PjBL dapat berkontribusi terhadap pengembangan kreativitas peserta didik kelas VII dalam pelajaran Seni dan Prakarya. Metode yang digunakan dalam Pengabdian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan pretest-posttest pada satu kelompok, tanpa membandingkannya dengan kelompok lain, dengan melibatkan 30 siswa kelas VII sebagai responden. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan instrumen tes kreativitas yang diberikan baik sebelum maupun setelah proses pembelajaran berbasis proyek berlangsung. Temuan Pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam skor kreativitas siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek, jika dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran tradisional. Model ini terbukti mampu memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan ide-ide, berinovasi, serta menggabungkan berbagai keterampilan melalui kegiatan kolaboratif dan reflektif. Oleh karena itu, PjBL dapat dipertimbangkan sebagai pendekatan pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam menumbuhkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Seni dan Prakarya di jenjang SMP.
Penerapan pendekatan pembelajaran berbasis proyek berdampak positif dan nyata terhadap pengembangan aspek kreativitas siswa kelas VII dalam proses pembelajaran Seni dan Prakarya.Model PjBL memberikan stimulus yang lebih kuat terhadap potensi berpikir tingkat tinggi peserta didik dibandingkan pendekatan pembelajaran konvensional.Dengan demikian, penerapan PjBL dapat menjadi upaya nyata dalam mendukung penguatan kompetensi abad ke-21, khususnya dalam pengembangan kreativitas peserta didik pada mata pelajaran Seni dan Prakarya.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru terus meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam merancang serta menerapkan pendekatan Project-Based Learning secara terstruktur dalam pembelajaran Seni dan Prakarya. Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas PjBL dengan metode pembelajaran konvensional melalui desain eksperimen yang melibatkan kelompok kontrol. Selain itu, perlu dilakukan eksplorasi lebih lanjut mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi PjBL, seperti karakteristik siswa, kompetensi guru, dan ketersediaan sumber daya. Pengembangan model PjBL yang adaptif dan kontekstual, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan potensi lokal, juga menjadi arah penelitian yang menjanjikan untuk meningkatkan mutu pembelajaran Seni dan Prakarya di masa depan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif, serta mendorong peningkatan kreativitas siswa dalam menghadapi tantangan abad ke-21.
| File size | 814.91 KB |
| Pages | 6 |
| Short Link | https://juris.id/p-3hY |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Bullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkanBullying di lingkungan pendidikan, termasuk madrasah, merupakan persoalan global yang berdampak signifikan terhadap perkembangan peserta didik. Data menunjukkan
MUTIARAHATIMOESLEMMUTIARAHATIMOESLEM Kesimpulan ini dirangkum dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di era digital memerlukan sinergi antara kompetensi linguistik,Kesimpulan ini dirangkum dari hasil penelitian yang menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab di era digital memerlukan sinergi antara kompetensi linguistik,
UMMUBAUMMUBA Oleh karena itu, diperlukan pendekatan terpadu dalam pembelajaran menulis yang mencakup peningkatan kompetensi tata bahasa, pengayaan kosakata, pemahamanOleh karena itu, diperlukan pendekatan terpadu dalam pembelajaran menulis yang mencakup peningkatan kompetensi tata bahasa, pengayaan kosakata, pemahaman
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks Peradaban Jembatan berbasis Project Based Learning (PjBL) sebagai media strategis untuk memperkuatPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku teks Peradaban Jembatan berbasis Project Based Learning (PjBL) sebagai media strategis untuk memperkuat
INSANINSAN Komponen pendidikannya meliputi tujuan membentuk manusia beriman dan pemenang, dengan materi kurikulum berupa kebesaran Allah, akhlak terpuji, ukhuwah,Komponen pendidikannya meliputi tujuan membentuk manusia beriman dan pemenang, dengan materi kurikulum berupa kebesaran Allah, akhlak terpuji, ukhuwah,
UAIUAI Namun, lokasi PAUD dan kompetensi yang dimiliki guru dapat mempengaruhi proses belajar mengajar di satuan PAUD. Berdasarkan permasalahan di atas dapatNamun, lokasi PAUD dan kompetensi yang dimiliki guru dapat mempengaruhi proses belajar mengajar di satuan PAUD. Berdasarkan permasalahan di atas dapat
UAIUAI Salah satu metode yang paling efektif, murah, serta mampu mendorong anak gemar membaca adalah edukasi melalui buku cerita. Permasalahan mitra yang belumSalah satu metode yang paling efektif, murah, serta mampu mendorong anak gemar membaca adalah edukasi melalui buku cerita. Permasalahan mitra yang belum
INSANINSAN Kesulitan belajar merupakan suatu kondisi siswa menghadapi hambatan-hambatan tertentu dalam menempuh proses pendidikan serta menggapai hasil belajar secaraKesulitan belajar merupakan suatu kondisi siswa menghadapi hambatan-hambatan tertentu dalam menempuh proses pendidikan serta menggapai hasil belajar secara
Useful /
STIABENGKULUSTIABENGKULU Pengabdian masyarakat yang dilaksanakan melalui pendekatan dialogis dan partisipatif mampu mendorong kesadaran warga untuk lebih aktif menyampaikan aspirasiPengabdian masyarakat yang dilaksanakan melalui pendekatan dialogis dan partisipatif mampu mendorong kesadaran warga untuk lebih aktif menyampaikan aspirasi
UBHARAUBHARA Sedangkan subjek pajak karbon yaitu orang pribadi atau badan yang membeli barang yang mengandung karbon dan/atau melakukan kegiatan yang menghasilkan emisiSedangkan subjek pajak karbon yaitu orang pribadi atau badan yang membeli barang yang mengandung karbon dan/atau melakukan kegiatan yang menghasilkan emisi
UAIUAI Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pengetahuan ketiga kelompok sasaran. Seluruh peserta merespons secara positif sehingga kegiatan berjalanHasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pengetahuan ketiga kelompok sasaran. Seluruh peserta merespons secara positif sehingga kegiatan berjalan
UAIUAI Kreativitas sangat penting untuk dikembangkan karena dapat meningkatkan prestasi akademik. Panti Yatim Dhuafa Mizan Amanah memiliki kegiatan belajar-mengajarKreativitas sangat penting untuk dikembangkan karena dapat meningkatkan prestasi akademik. Panti Yatim Dhuafa Mizan Amanah memiliki kegiatan belajar-mengajar