PAPANDAPAPANDA
Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaStudi ini mengeksplorasi transformasi pembelajaran matematika melalui integrasi numerasi kontekstual lokal di sekolah menengah Alor, Nusa Tenggara Timur selama Agustus hingga November 2024. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus ini melibatkan observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan pendidik dan peserta didik, serta analisis dokumen kurikulum. Temuan mengungkapkan bahwa kontekstualisasi pembelajaran matematika yang memanfaatkan kearifan lokal, praktik perdagangan tradisional, dan fenomena geografis setempat mampu meningkatkan keterlibatan kognitif siswa serta relevansi materi pembelajaran. Transformasi ini menunjukkan pergeseran paradigma dari pembelajaran prosedural menuju pemahaman konseptual yang bermakna, dengan penekanan pada kemampuan literasi numerasi yang aplikatif. Implementasi pembelajaran berbasis konteks lokal menghadapi tantangan terkait keterbatasan sumber daya pedagogis dan resistensi terhadap inovasi kurikuler. Namun demikian, integrasi unsur budaya Alor dalam pembelajaran matematika membuka peluang untuk mengembangkan model pembelajaran yang responsif secara kultural dan kontekstual. Studi ini memberikan kontribusi terhadap diskursus pengembangan pembelajaran matematika yang inklusif dan relevan dengan realitas sosio-kultural peserta didik di wilayah peripheri Indonesia.
Transformasi pembelajaran matematika berbasis numerasi kontekstual lokal di sekolah menengah Alor merepresentasikan upaya untuk mengembangkan pembelajaran matematika yang responsif secara kultural, kontekstual, dan bermakna bagi siswa di wilayah peripheri Indonesia.Integrasi konteks lokal, perspektif etnomatematika, dan penekanan pada literasi numerasi menciptakan pembelajaran yang menjembatani pengetahuan matematika formal dengan pengalaman hidup siswa, sekaligus mengafirmasi identitas kultural mereka.Meskipun menghadapi tantangan terkait keterbatasan sumber daya, resistensi terhadap perubahan, dan tension antara responsivitas kultural dengan tuntutan standardisasi, transformasi pembelajaran ini menunjukkan potensi signifikan untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pembelajaran matematika.Keberhasilan transformasi ini memerlukan dukungan sistemik dalam bentuk kurikulum yang fleksibel, pengembangan profesional guru yang berkelanjutan, penyediaan sumber daya pedagogis yang responsif secara lokal, dan reformasi sistem asesmen.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi dampak transformasi pembelajaran kontekstual terhadap pencapaian akademis dan disposisi matematika siswa. Selain itu, pengembangan model-model pembelajaran kontekstual yang dapat diadaptasi di berbagai konteks lokal di Indonesia juga menjadi arah penelitian yang menarik. Terakhir, studi komparatif antara pembelajaran kontekstual dan tradisional dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang efektivitas dan relevansi pendekatan kontekstual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di wilayah 3T.
- PISA 2022 Assessment and Analytical Framework | OECD. pisa assessment analytical framework oecd skip... oecd.org/en/publications/pisa-2022-assessment-and-analytical-framework_dfe0bf9c-en.htmlPISA 2022 Assessment and Analytical Framework OECD pisa assessment analytical framework oecd skip oecd en publications pisa 2022 assessment and analytical framework dfe0bf9c en html
- Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di PAUD-Nonformal: Studi Fenomenologi |... obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/7563Implementasi Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal di PAUD Nonformal Studi Fenomenologi obsesi index php obsesi article view 7563
- Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan Dalam Pemanfaatan E-Resources UIN Raden... jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/pustakaloka/article/view/1935Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Jurusan Ilmu Perpustakaan Dalam Pemanfaatan E Resources UIN Raden jurnal iainponorogo ac index php pustakaloka article view 1935
- Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) Berbantu Media Audio Visual Terhadap... doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3411Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition AIR Berbantu Media Audio Visual Terhadap doi 10 31004 basicedu v6i4 3411
| File size | 391.24 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UGJUGJ Analisis pragmatis terhadap hiperbola dalam lirik lagu I Wanna Be Yours oleh Arctic Monkeys dan Annabel Lee oleh Stevie Nicks menunjukkan bahwa kedua laguAnalisis pragmatis terhadap hiperbola dalam lirik lagu I Wanna Be Yours oleh Arctic Monkeys dan Annabel Lee oleh Stevie Nicks menunjukkan bahwa kedua lagu
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Dengan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian menggali bagaimana peserta didik mengaitkan teori akuntansi yang dipelajari di sekolah dengan praktikDengan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian menggali bagaimana peserta didik mengaitkan teori akuntansi yang dipelajari di sekolah dengan praktik
UGJUGJ Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek dua anak dari perkawinan campuran Indonesia-Jepang, yaitu Ueno Natsuki dan Ueno Ritsuki.Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek dua anak dari perkawinan campuran Indonesia-Jepang, yaitu Ueno Natsuki dan Ueno Ritsuki.
UGJUGJ Zira menunjukkan kemampuan untuk mengelola emosinya melalui mekanisme adaptif Ego, seperti menulis novel sebagai bentuk ekspresi diri dan penyelesaianZira menunjukkan kemampuan untuk mengelola emosinya melalui mekanisme adaptif Ego, seperti menulis novel sebagai bentuk ekspresi diri dan penyelesaian
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Dengan demikian, tes SR‑CS yang menggabungkan kedua instrumen tersebut dapat dianggap valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan penalaran dan komunikasiDengan demikian, tes SR‑CS yang menggabungkan kedua instrumen tersebut dapat dianggap valid dan reliabel untuk mengukur kemampuan penalaran dan komunikasi
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh indikator pemahaman masalah siswa 50%, perencanaan penyelesaian 70%, pelaksanaan rencana penyelesaian 40%,Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh indikator pemahaman masalah siswa 50%, perencanaan penyelesaian 70%, pelaksanaan rencana penyelesaian 40%,
PRINPRIN Dengan demikian, sekolah penelitian dapat menentukan metode yang tepat untuk mengatasi hambatan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif.Dengan demikian, sekolah penelitian dapat menentukan metode yang tepat untuk mengatasi hambatan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif.
MAHADEWAMAHADEWA Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa kemampuan pembuktian matematika mahasiswa tidak bergantung dengan disposisi matematis yang dimiliki. KontribusiHasil penelitian ini mengindikasikan bahwa kemampuan pembuktian matematika mahasiswa tidak bergantung dengan disposisi matematis yang dimiliki. Kontribusi
Useful /
UIBUUIBU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik habitat larva nyamuk dan status resistensi Aedes aegypti terhadap insektisida malathion di Jember.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik habitat larva nyamuk dan status resistensi Aedes aegypti terhadap insektisida malathion di Jember.
UGJUGJ Searle. Fokus penelitian terletak pada pengelompokan tindak tutur karakter yang termasuk dalam kategori direktif, seperti memberi nasihat, memberi perintah,Searle. Fokus penelitian terletak pada pengelompokan tindak tutur karakter yang termasuk dalam kategori direktif, seperti memberi nasihat, memberi perintah,
UGJUGJ Di sisi lain, implikatur skalar kurang terlihat karena percakapan dalam film lebih berfokus pada ekspresi perasaan daripada pada skala atau informasi kuantitatif.Di sisi lain, implikatur skalar kurang terlihat karena percakapan dalam film lebih berfokus pada ekspresi perasaan daripada pada skala atau informasi kuantitatif.
UGJUGJ Hasil posttest menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan hasil kelompok eksperimen memperoleh rata-rata skor 82,50,Hasil posttest menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan hasil kelompok eksperimen memperoleh rata-rata skor 82,50,